Exemplary Values of Social Studies Learning in Elementary School

Nur Azizah; Mira; Rika Delima; Adina Sabilah; Mila Karmelia; Sopiah; Safrudin

doi:10.23887/ivcej.v5i2.42246

Authors

Nur Azizah STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia
Mira STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia
Rika Delima STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia
Adina Sabilah STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia
Mila Karmelia STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia
Sopiah STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia
Safrudin STKIP Rokania, Pasir Pengaraian, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/ivcej.v5i2.42246

Keywords:

Character Values, Exemplary Values, Social Studies Learning

Abstract

So far, most of the social studies education learning process at the school level is still conventional. It is undeniable that nowadays, many symptoms and social problems continue to be turbulent and disturb the life of society, nation, and state. The current state of social studies learning, especially at the elementary level, indicates neglect of local culture, which functions to build student character. It is due to the low exemplary and moral values of a student. This study aims to This study aims to analyze the values of exemplary social studies learning in elementary schools. This type of research is qualitative approach research chosen in this study to answer the questions. Data collection in this study is by interview and documentation. The method used in this study is a method with qualitative data collection. The data analysis technique used qualitative analysis. The results showed that exemplary values in social studies learning affected elementary school students. The implications of this research are expected to be able to instill exemplary values in social studies learning in elementary schools.

References

Aditya Dharma, I. M. (2019). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Dengan Insersi Budaya Lokal Bali Terhadap Minat Baca Dan Sikap Siswa Kelas V Sd Kurikulum 2013. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17321. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17321

Alfianti, R. A., Suprapta, B., & Andayani, E. S. (2019). Model Pembelajaran Interaktif dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan : Teori,Penelitian Dan Pengembangan, 4(7), 938–943. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12636. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i7.12636

Aryawan, Sudatha, & Sukmana. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Mata Pelajaran IPS Di Smp Negeri 1 Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(2), 180–191. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20290.

Ayuningsih, K. (2017). Pengaruh Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPS Materi Menghargai Jasa Pahlawan di Kelas V SDN Sidokumpul Sidoarjo. JICTE (Journal of Information and Computer Technology Education), 1(1), 43. https://doi.org/10.21070/jicte.v1i1.1129. DOI: https://doi.org/10.21070/jicte.v1i1.1129

Bali, M. M. E. I. (2017). Model interaksi sosial dalam mengelaborasi keterampilan sosial. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.33650/pjp.v4i2.19.

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203–213. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707. DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707

Handayani, F., Yulianti, N., & Erita, Y. (2022). Desain Pembelajaran IPS dan PKn Berbasis Teknologi Informasi di Tingkat Sekolah Dasar serta Penggunaan Media Teknologi Informasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 6(1), 767 – 781. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2034. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2034

Handayani, P. (2017). Upaya peningkatan keterampilan sosial siswa melalui permainan tradisional congklak pada mata pelajaran IPS. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(1), 39–46. https://doi.org/10.25273/pe.v7i01.1245. DOI: https://doi.org/10.25273/pe.v7i01.1245

Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 25. https://doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262. DOI: https://doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262

Hutama, F. S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Nilai Budaya Using untuk Siswa Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 113–124. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8359. DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8359

Isnaeni, Y., & Ningsih, T. (2021). Pembentukan Karakter Peduli Sosial Melalui Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 5(3), 662–672. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2255. DOI: https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2255

Lasmawan, W. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran E-learning mata kuliah wawasan pendidikan dasar, Telaah kurikulum pendidikan dasar, pendidikian ips Sekolah dasar, perspektif global dan Problematika pendidikan dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4914. DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v4i1.4914

Marhayani, D. A. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran Ips. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 67–75. https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261. DOI: https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261

Nurhayati, S., & Muharamsah, L. (2020). Aplikasi Pembelajaran Interaktif Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Smp Negeri 1 Carita. JOINS (Journal of Information System), 5(2), 200–207. https://doi.org/10.33633/joins.v5i2.3491. DOI: https://doi.org/10.33633/joins.v5i2.3491

Nurjamaludin, M. (2020). Hubungan Disiplin dan Motivasi Kerja dengan Kinerja Guru dalam Mengajarkan IPS di Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Garut. Jurnal Pedagogi Pendidikan Dasar, 7(1), 49–64. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/view/30059.

Nurohmah, A. N., & Dewi, D. A. (2021). Penanaman Nilai Moral dan Karakter di Era Pandemi melalui Pendidikan dengan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila. Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 119–128. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/1305.

Puspitasari, W. D. (2016). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31949/jcp.v2i2.338. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v2i2.338

Rahmawati, M., & Harmanto, H. (2020). Pembentukan Nilai Karakter Toleransi Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewapembentukan Nilai Karakter Toleransi Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Bagi Siswa Tunagrahita. Journal of Civics and Moral Studies, 5(1), 59–72. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jcms/article/view/11881.

Sutarna, N., Cahyati, N., Heriyana, T., Anggraeni, D., & Lestari, I. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Keteladanan KH Ahmad Dahlan pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2506–2518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2167. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2167

Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868. DOI: https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868