Journal of Education Action Research

Konsep Tri Hita Karana Berbasis Etnomatematika Sebagai Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar

Ni Putu Sudiartini — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Pendidikan karakter menjadi elemen esensial dalam membentuk generasi yang tidak hanya unggul secara akademik tetapi juga memiliki integritas moral, kesadaran sosial, dan kepedulian lingkungan. Dalam konteks pendidikan dasar, pendekatan yang relevan dan berbasis budaya lokal diperlukan untuk mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep Tri Hita Karana berbasis etnomatematika sebagai upaya meningkatkan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan proses dan hasil implementasi konsep Tri Hita Karana berbasis etnomatematika dalam pembelajaran. Data kualitatif dianalisis melalui teknik reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi konsep Tri Hita Karana dengan etnomatematika memiliki potensi besar untuk memperkuat pendidikan karakter siswa, meskipun tantangan seperti kurangnya pelatihan guru dan sumber daya perlu diatasi. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan kurikulum berbasis budaya lokal untuk mendukung pendidikan yang holistik, kontekstual, dan berkelanjutan. Implikasi penelitian ini dengan memanfaatkan filosofi lokal seperti Tri Hita Karana, pembelajaran menjadi lebih berakar pada kebutuhan dan konteks siswa, sehingga berpotensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran baik secara akademik maupun karakter.

Implementasi Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Di Sekolah Berbasis Kearifan Lokal

I Wayan Widyastama, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Pendidikan karakter menjadi aspek penting dalam pembentukan kepribadian siswa, namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pengaruh penerapan pendidikan karakter berbasis Tri Hita Karana terhadap pembentukan karakter siswa. Pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian terdiri dari siswa sekolah dasar, dengan sampel sebanyak 25 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berbasis skala Likert yang mengukur pemahaman dan penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana dalam kehidupan sehari-hari. Analisis data dilakukan dengan teknik regresi linear untuk mengidentifikasi pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Tri Hita Karana berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter siswa, terutama dalam aspek religiusitas, hubungan sosial, dan kepedulian terhadap lingkungan. Meskipun demikian, masih terdapat faktor eksternal lain yang turut memengaruhi pembentukan karakter siswa di luar penelitian ini. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis Tri Hita Karana efektif dalam membangun kepribadian siswa yang harmonis dan berakhlak mulia. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penguatan kebijakan pendidikan berbasis nilai-nilai lokal sebagai strategi untuk meningkatkan efektivitas pendidikan karakter secara berkelanjutan.

Media Video Animasi Berpendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Rantai Makanan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Ni Kadek Riska Dewi Dewi, I Gede Astawan , Ni Ketut Desia Tristiantari — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Materi rantai makanan memang sulit dipahami oleh peserta didik karena sifatnya yang abstrak, sehingga diperlukan media pembelajaran yang tepat seperti video animasi untuk mengajarkan konsep ini secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video animasi berpendekatan kontekstual untuk pembelajaran tematik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah metode kuesioner/angket dan metode tes. Subjek penelitian ini adalah materi rantai makanan yang diajarkan di kelas V. Subjek uji coba ini adalah peserta didik kelas V SD. Terdapat instrumen penelitian yang digunakan yaitu pre-test dan post-test serta terdapat dua teknik analisis dalam penelitian ini yang digunakan sebagai pengolahan data yang dihimpun dari hasil validitas dan uji efektivitas media. Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Kesimpulannya, media video animasi ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dan dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang menarik dan interaktif. Media ini memberikan alternatif inovatif bagi guru untuk mengatasi keterbatasan metode pembelajaran konvensional dan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.

Pop up Book Satua Bali Lutung Teken Kekua Memaling Isen Pada Topik Bagian Tubuh Tumbuhan Untuk Meningkatkan Literasi Sains

Gusti Ayu Neta Putri Widayanti, I Gede Margunayasa, I Gde Wawan Sudatha — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Permasalahan tentang pembelajaran yang kurang tepat karena minimnya media pembelajaran yang tersedia menyebabkan rendahnya literasi sains siswa kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah terkait rendahnya literasi sains siswa maka dikembangkan Pop up Book Satua Bali. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari metode tes, dan metode kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil uji validitas oleh ahli media dan ahli materi dari Pop up Book Satua Bali Lutung Teken Kekua Memaling Isen memperoleh skor dengan kualifikasi sangat valid. Hasil uji kepraktisan terhadap respon pengguna Pop up Book Satua Bali Lutung Teken Kekua Memaling Isen memperoleh kepraktisan sangat baik. Setelah melakukan uji coba Pop up Book Satua Bali Lutung Teken Kekua Memaling Isen, ditemukan adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan literasi sains siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa Pop up Book Satua Bali Lutung Teken Kekua Memaling Isen valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa. Penelitian ini diharapkan mampu menjadi ide dan memberi solusi bagi permasalahan yang sama tentang literasi sains yang rendah.

Optimalisasi Peran Kepala Sekolah Manajemen Sekolah Berbasis Tri Hita Karana Sebagai Upaya Meningkatkan Struktur Manajemen Sekolah

Ni Made Meliyawati, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Upaya dalam membangun hubungan yang harmonis antara pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat yang masih menjadi tantangan, ditambah dengan isu disiplin siswa serta kurangnya kepedulian terhadap lingkungan sekolah yang perlu segera diatasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan peran kepala sekolah dalam menerapkan manajemen sekolah berbasis Tri Hita Karana (THK) guna meningkatkan struktur manajemen sekolah dan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang memungkinkan peneliti untuk menggali secara mendalam penerapan nilai-nilai THK dalam pengelolaan sekolah. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah SD. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan THK di sekolah ini berdampak positif pada peningkatan komunikasi antar warga sekolah, hubungan yang lebih harmonis antara kepala sekolah, guru, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. Selain itu, nilai-nilai spiritual dalam bentuk kegiatan keagamaan berhasil meningkatkan kedisiplinan siswa dan membentuk karakter yang lebih baik. Namun, tantangan masih muncul terkait pemahaman yang belum merata tentang nilai-nilai THK di kalangan staf sekolah. Penerapan program penghijauan dan pengelolaan lingkungan juga memperlihatkan hasil yang baik dalam menciptakan suasana belajar yang sehat dan mendukung kualitas pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan manajemen sekolah berbasis kearifan lokal, yang dapat dijadikan model untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Bali maupun di luar Bali.

Kontribusi Nilai-Nilai Tri Hita Karana Terhadap Penguatan Karakter Dan Literasi Budaya Siswa

I Wayan Wirjanata, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Masih ditemukan tantangan dalam menginternalisasi nilai-nilai ini di lingkungan sekolah, terutama dalam menghadapi arus globalisasi dan perkembangan teknologi yang cenderung menggeser budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana dalam pendidikan untuk memperkuat karakter dan literasi budaya siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kegiatan ekstrakurikuler terkait. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai ini berkontribusi signifikan terhadap penguatan karakter siswa, meningkatkan kedisiplinan, rasa tanggung jawab, serta kepedulian terhadap lingkungan. Penerapan nilai parahyangan membantu siswa mengembangkan kesadaran spiritual, pawongan memperkuat keterampilan sosial dan kerja sama, sedangkan palemahan meningkatkan kesadaran ekologis melalui program penghijauan dan pengelolaan sampah. Meskipun penerapan nilai-nilai ini menunjukkan hasil positif, tantangan yang dihadapi termasuk keterbatasan waktu dan kurangnya pelatihan bagi guru. Implikasi penelitian ini memberikan wawasan yang signifikan bagi dunia pendidikan, terutama dalam upaya memperkuat karakter dan literasi budaya siswa melalui internalisasi nilai-nilai Tri Hita Karana.

Penggunaan Media Game Untuk Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Siswa Elementary Level 1 Sekolah Kepariwisataan

Ni Made Milati — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi dan antusiasme siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton. Selain itu, kecanggihan teknologi seharusnya dimanfaatkan untuk meningkatkan motivasi belajar anak, khususnya dalam penguasaan kosa kata Bahasa Inggris. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisis bagaimana pengaruh penggunaan media game terhadap motivasi dan antusiasme peserta didik pada level Elementary 1 di salah satu Perguruan Tinggi Perhotelan dan Kapal Pesiar. Berdasarkan uraian tersebut peneliti tertarik untuk melakukan penelitian menggunaaan media game terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa di pada level dasar. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian yaitu seluruh peserta Elementary level 1 sebanyak 26 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara mendalam, dan angket. Observasi dilakukan selama 4 siklus Praktik Pembelajaran Lapangan di salah satu Perguruan Tinggi Perhotelan dan Kapal Pesiar. Angket disebarkan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan antusias peserta dalam belajar atau tidak. Hasil pengamatan menunjukkan adanya perbedaan yang cukup signifikan dalam motivasi dan antusiasme siswa terhadap penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media game. Simpulan yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris. Implikasi pada penelitian ini terdapat peningkatan motivasi dan antusiasme peserta didik terlihat sangat antusias serta motivasi selama proses pembelajaran meningkat dengan memanfaatkan game dalam pembelajaran.

Manajemen Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Menengah Atas

Jamil Warsito, Syunu Trihantoyo, Karwanto — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Peningkatan kualitas sumber daya manusia adalah salah satu tujuan penting nasional yang merupakan cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui proyek penguatan profil pelajar pancasila. Pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila sejauh ini dinilai masih kurang maksimal. Hal ini dikarenakan masih terdapat kurangnya pemahaman dalam menjalankannya. Jenis penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan penjelasan tentang proses manajemen projek penguatan profil pelajar Pancasila pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan di SMA. Teknik Analisis data yang digunakan adalah kondensasi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap perencanaan yang dilakukan adalah membentuk Tim fasilitator untuk melakukan analisis tingkat kesiapan, membuat buku pedoman, menentukan tema, dimensi, dan waktu pelaksanaan projek. Pada pelaksanaan projek yang dilakukan adalah menyiapkan sumber belajar, dan pada tahap evaluasi berfokus pada penilaian karakter siswa. Simpulan penelitian menunjukkan dimensi profil pelajar Pancasila sehingga melalui manajemen projek ini dapat meningkatkan perkembangan karakter dan kreatifitas siswa sesuai dengan Dimensi Projek.

Bahan Ajar Interaktif CAPU Bali Berorientasi Budaya Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I

Arsita Novelia, Desak Putu Parmiti, Putu Nanci Riastini — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD, serta pemanfaatan budaya pada kegiatan pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas media, respon praktisi dan siswa terhadap kepraktisan bahan ajar interaktif CAPU BALI. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba untuk penelitian ini adalah 2 orang ahli isi, 2 orang ahli media, 1 orang guru, dan 9 orang siswa. Metode pengumpulan data, yaitu wawancara, observasi, dan angket/kuesioner. Instrumen yang dipergunakan untuk mengumpulkan data, yaitu pedoman wawancara dan rating scale. Jenis data yang digunakan pada penelitian ini menerapkan dua jenis data yag terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahan ajar interaktif CAPU BALI yang telah dihasilkan memperoleh indeks validitas isi materi sebesar 0,96 dengan predikat sangat valid. Bahan ajar interaktif CAPU BALI yang telah dihasilkan memperoleh indeks validitas isi media sebesar 0,91 dengan predikat sangat valid. Tingkat pencapaian respon guru terhadap bahan ajar interaktif CAPU BALI adalah sebesar 100% dengan predikat sangat baik, dan Tingkat pencapaian respon siswa adalah sebesar 94% dengan predikat sangat baik. Disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif CAPU Bali berorientasi budaya layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini yakni diharapkan mampu menjadi bahan bacaan dan inspirasi dalam mengembangkan bahan ajar interaktif bagi siswa kelas 1 sekolah dasar, khususnya untuk menstimulus kemampuan membaca.

Peningkatan Manajemen Mutu Sekolah Melalui Pendekatan Kepemimpinan Berbasis Tri Hita Karana

I Kadek Ardyawan Putra, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Kurang optimalnya pelibatan seluruh pemangku kepentingan dalam perencanaan dan evaluasi program sekolah, serta belum terintegrasinya nilai-nilai budaya lokal dalam praktik kepemimpinan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan berbasis Tri Hita Karana (THK) dalam meningkatkan manajemen mutu sekolah di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan komite sekolah, serta studi dokumentasi terhadap dokumen-dokumen terkait manajemen sekolah. Analisis data dilakukan secara induktif dengan langkah-langkah pengorganisasian data, pengodean, dan interpretasi temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi THK berhasil memperkuat hubungan antar pemangku kepentingan sekolah, meningkatkan keterlibatan masyarakat dalam program lingkungan, dan mendukung kegiatan keagamaan yang memperkaya nilai spiritual di sekolah. Namun, tantangan seperti keterbatasan anggaran dan kesulitan dalam mengintegrasikan nilai THK dalam pembelajaran perlu diatasi dengan dukungan kebijakan dan pelatihan bagi guru. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan model kepemimpinan berbasis budaya lokal yang dapat diterapkan di sekolah lain di Indonesia, sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan secara holistik dan berkelanjutan.

Dari Pura Ke Kelas: Menanamkan Nilai-Nilai Tri Hita Karana Dalam Transformasi Pendidikan

Nengah Kadek Selamet, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman mendalam terhadap nilai-nilai tersebut di kalangan peserta didik dan tenaga pendidik, serta keterbatasan kurikulum dalam mengakomodasi aspek spiritual, sosial, dan ekologis secara holistik. Selain itu, perkembangan teknologi dan globalisasi sering kali menyebabkan pergeseran nilai budaya, sehingga dikhawatirkan konsep Tri Hita Karana tidak lagi menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana dalam pembelajaran di SD Negeri serta mengidentifikasi metode yang efektif untuk mengintegrasikan prinsip-prinsip tersebut dalam proses pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan subjek yang terlibat adalah siswa dan guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus, metode analisis data yang digunakan adalah observasi, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen kurikulum dan materi ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Tri Hita Karana dalam pembelajaran berhasil menciptakan suasana belajar yang harmonis, meningkatkan kesadaran siswa terhadap spiritualitas, hubungan sosial, dan kepedulian terhadap lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Tri Hita Karana dapat menjadi model pendidikan berbasis budaya lokal yang efektif, tidak hanya di Bali, tetapi juga di wilayah lain di Indonesia, dalam rangka menciptakan generasi yang berkarakter, berbudaya, dan peduli terhadap keberlanjutan lingkungan. Implikasi penelitian ini adalah ini dapat memperkaya kajian tentang pendidikan berbasis kearifan lokal serta memberikan wawasan baru mengenai bagaimana nilai-nilai spiritual, sosial, dan ekologis dapat diintegrasikan dalam sistem pendidikan modern.

Model Guided Inquiry Learning terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa sebagai Penguat Literasi Kebencanaan

Miranda Islami, Sugeng Utaya, Purwanto — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Potensi bencana yang dihadapkan di Indonesia perlu penanggulangan yang tepat. Salah satu alternatif penyebaran pengurangan risiko melalui pendidikan di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis model Guided Inquiry Learning terhadap kemampuan berpikir spasial siswa sebagai penguat literasi bencana. Riset ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group, melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Guided Inquiry Learning dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Siswa kelas XI 1 dan XI 7 SMA sebagai subjek penelitian. Instrumen tes sebagai alat ukur kemampuan berpikir spasial, sedangkan kuesioner digunakan untuk mengukur literasi bencana siswa. Independent t-test N-Gain score menjadi uji hipotesis pada aplikasi SPSS 26.0 for windows. N-Gain Score diperoleh rata-rata 63,3% pada kelas eksperimen, artinya model Guided Inquiry Learning cukup efektif digunakan, sedangkan kelas kontrol diperoleh 23,0% yang artinya tidak efektif digunakan pada proses pembelajaran. Perolehan hasil dapat disimpulkan H₀diterima H₁ditolak yang berarti eksperimen model Guided Inquiry Learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir spasial sebagai penguat literasi bencana siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Implikasi penelitian ini dapat mengembangkan metode

Media Audio Visual Berbasis Pembelajaran Metakognitif Berbantuan Podcast Untuk Meningkatkan Kemampuan Speaking Dan Listening Siswa

Putu Vina Aryadnyani, I Wayan Widiana, Gede Wira Bayu — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di lapangan berkaitan dengan kemampuan dalam berbahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Terdapat empat sekolah yang diobservasi pada tahap awal, dan semua sekolah mengalami permasalahan yang sama, berkaitan dengan kemampuan speaking dan listening siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis media audio visual berbasis pembelajaran metakognitif berbantuan podcast. Penelitian ini dilaksanakan di SD pada siswa kelas V (lima) yang berjumlah 24 orang. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan kuisioner. Jenis data pada penelitian ini yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, hasil analisis kepraktisan media audio visual berbasis pembelajaran metakognitif berbantuan podcast ini menunjukkan kualifikasi baik dengan pencapaian sebesar 88, 43%. Selain itu indeks validitas media sebesar 0,875 dengan kualifikasi tinggi, materi pada isi media audio visual berbasis pembelajaran metakognitif berbantuan podcast berada pada kualifikasi tinggi, sebesar 0,858. Simpulan penelitian menunjukka pengembangan media audio visual berbasis pembelajaran metakognitif berbantuan podcast ini dinyatakan valid dan dapat membantu meningkatkan kemampuan speaking dan listening siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas V (lima). Implikasi penelitian ini yaitu media pembelajaran audio visual ini dapat membantu menyelesaikan permasalahan siswa di lapangan, khususnya berkenaan dengan kemampuan speaking dan listening siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris.

Optimalisasi Pendidikan Karakter Berbasis Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Ni Made Ari Saputri, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Tri Hita Karana berperan penting dalam pengembangan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Namun kenyataannya, implementasi di lapangan belum terlaksana secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendidikan karakter berbasis Tri Hita Karana terhadap hasil belajar dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest control group. Penelitian ini melibatkan dua kelompok siswa kelas V yang dipilih secara acak. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berbasis Tri Hita Karana, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pendekatan konvensional. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa tes. Kemudian, metode analisis data yang digunakan berupa uji statistik (uji-t) dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Tri Hita Karana meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, IPA, dan bahasa Indonesia secara signifikan. Selain itu, skor rata-rata karakter siswa dalam aspek kedisiplinan, empati, dan tanggung jawab meningkat dari 3,2 menjadi 4,5. Filosofi Tri Hita Karana, yang menekankan harmoni antara manusia dengan Tuhan, sesama, dan alam, terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang holistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan berbasis kearifan lokal seperti Tri Hita Karana dapat menjadi solusi dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus membentuk karakter siswa yang lebih baik. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai budaya lokal di sekolah dasar

Tri Hita Karana: Membangun Pendidikan Dengan Landasan Nilai Budaya Bali

Kadek Idha Suarmayanti, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Pemahaman mengenai pendidikan karakter yang rendah menyebabkan krisis identitas nasional bagi generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana dalam pendidikan di SD dan dampaknya terhadap pembentukan karakter serta hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen terkait kurikulum dan aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Tri Hita Karana di SD telah memberikan dampak positif terhadap karakter siswa, seperti peningkatan sikap gotong royong, kepedulian terhadap lingkungan, serta kedisiplinan dalam kegiatan akademik dan sosial. Meskipun demikian, penerapan nilai-nilai tersebut dalam kurikulum akademik masih perlu pengembangan lebih lanjut. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi pendidik dan integrasi yang lebih dalam dari Tri Hita Karana dalam mata pelajaran akademik untuk mencapai keseimbangan yang lebih baik antara nilai budaya dan pencapaian hasil belajar. Simpulan penelitian menunjukkan potensi besar Tri Hita Karana dalam membentuk generasi yang berkarakter, bertanggung jawab, dan menghargai nilai budaya lokal. Implikasi penelitian ini bahwa Tri Hita Karana dapat menjadi landasan yang kuat untuk menciptakan pendidikan yang berbasis pada nilai-nilai budaya lokal yang mendalam.

Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Muhammad Muslim Hidayatulloh, Salma Nur Sofiyyah — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih rendah. Metode pembelajaran yang digunakan kurang menarik minat peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas VII. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur dalam penelitian ini dilakukan 2 siklus meliputi tahap pendahuluan, pelaksanaan tindakan berupa perenecenaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 32 orang. Teknik dan alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, lembar observasi dan catatan lapangan serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan lembar pengamatan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keaktifan peserta didik dalam pembelajaran melalui penerapan model PBL pada 1 dan siklus 2. Kedelapan indikator kriteria keaktifan peserta didik dalam pembelajaran meliputi peserta didik lebih aktif dalam memperhatikan penjelasan guru, mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat, berdiskusi kelompok, mengerjakan soal, mempresentasikan hasil pekerjaan, dan merefleksikan proses pembelajaran menunjukkan hasil siklus 1 presentase keaktifan sebanyak 62,98% dan presentase keaktifan peserta didik di siklus 2 sebanyak 78,02%. Dapat disimpulkan bahwa peningkatan ini menunjukkan peran dari model pembelajaran PBL yang dapat memberikan dampak positif dalam mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran.

Student Self-Assessment in Sociosystem Problems Supported by Technology ArcGIS Storymaps

Wisang Elang Fajar Nisnala, Purwanto, Syamsul Bachri — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

The low ability of students to operate geospatial technology on residential environmental phenomena is a problem that needs to be solved. Arcgis story maps using population data content analysis and environmental problems can be used to determine students' geographic knowledge and spatial understanding patterns. This study aims to improve geographic skills and educate high school students to think spatially through spatial problem-based learning collaborated with ArcGIS Storymaps. This study is a quasi-experimental study using a post-test-only control design. The population of this study were grade XI students who took the Geography elective course. The sampling technique used stratified cluster random sampling, which was carried out by selecting two classes randomly, totaling 72 students. The methods used in data collection were tests and self-assessment questionnaires. The research hypothesis test used the Independent Sample T-test. The results of the study showed that the spatial problem-based learning model, combined with ArcGIS story maps, significantly improved geographic skills and spatial thinking habits. This study implies that incorporating technology-based self-assessment tools into the curriculum can improve student learning and engagement, ultimately improving academic outcomes and preparing them to face future challenges.

Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar Dengan Model Problem Based Learning

Gusti Komang Ngurah Wiratama, I Wayan Lasmawan, I Wayan Kertih — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Minimnya inovasi dalam pembelajaran menyebabkan siswa kurang terlibat secara aktif dan belum terbiasa untuk mengeksplorasi materi pelajaran, sehingga pembelajaran terasa monoton dan membuat siswa bosan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam penggunaan model pembelajaran yang dapat meningkatkan antusiasme siswa, salah satunya melalui pendekatan yang mendorong siswa untuk berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V. Subjek penelitian terdiri dari 47 siswa kelas V. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Teknik analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada siklus I adalah 68,21, yang meningkat menjadi 79,64 pada siklus II. Daya serap siswa pada siklus I sebesar 68,21% dan meningkat menjadi 79,64% pada siklus II. Selain itu, ketuntasan belajar siswa pada siklus I mencapai 64% dan meningkat menjadi 82% pada siklus II. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar muatan pelajaran IPS siswa. Implikasi penelitian ini yaitu melatih kesiapan peserta didik dan saling memberikan pengetahuan dan melatih kesiapan peserta didik dalam menanggapi serta menyelesaikan masalah.

Model Pembelajaran Berbasis Terintegrasi Konsep Falsafah Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Literasi Budaya

I Wayan Ade Yantika, I Wayan Suja, Ida Bagus Putu Arnyana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Pemahaman yang memadai mengenai kebudayaan mereka sendiri, terutama dalam hal penghayatan terhadap nilai-nilai lokal yang terkandung dalam filosofi Tri Hita Karana. Hal ini menjadi sebuah tantangan bagi para pendidik untuk menciptakan model pembelajaran yang tidak hanya mengedepankan pengetahuan, tetapi juga nilai-nilai karakter dan budaya yang menjadi bagian penting dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran berbasis Tri Hita Karana dalam meningkatkan literasi budaya siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pretest-posttest control group design, yang melibatkan siswa kelas V dan VI di beberapa sekolah dasar. Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa model pembelajaran berbasis Tri Hita Karana, sementara kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes literasi budaya, observasi, dan wawancara dengan siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan literasi budaya yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hasil uji t independen mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan filosofi Tri Hita Karana dalam pembelajaran sekolah dasar dapat memperkaya literasi budaya dan memperkuat karakter siswa, serta berpotensi menjadi model yang efektif untuk pendidikan berbasis budaya. Implikasi penelitian ini dapat menjadi acuan untuk pengembangan pembelajaran berbasis budaya di sekolah dasar dalam rangka memperkenalkan dan mempertahankan identitas budaya lokal di tengah arus globalisasi.

Model Pembelajaran Group Investigation Pada Pembelajaran IPAS Terhadap Efikasi Diri Dan Minat Belajar Siswa Kelas IV

Ni Putu Noviarini, Ketut Suma, I Wayan Widiana — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Rendahnya efikasi diri dan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS menyebabkan kurang berhasilnya proses pembelajaran di kelas. Kegiatan pembelajaran menjadi pasif dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi model pembelajaran Group Investigation pada pembelajaran IPAS terhadap efikasi diri dan minat belajar siswa kelas IV SD. Penelitian ini berjenis eksperimen semu yang menggunakan rancangan pretest-posttest control group design. Sebanyak 205 siswa yang menjadi populasi penelitian yang berasal dari siswa Kelas IV SD. Sebanyak 99 siswa yang dipilih menjadi sampel melalui teknik random sampling. Pengumpulan data penelitian, digunakan metode non-tes berupa kuisioner. Analisis data diperoleh melalui analisis Anava dan Manova. Penelitian ini menunjukkan hasil terdapat pengaruh model pembelajaran Group Investigation dalam Pembelajaran IPAS terhadap peningkatan efikasi diri siswa kelas IV SD. Kedua, terdapat pengaruh model pembelajaran Group Investigation dalam Pembelajaran IPAS terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas IV SD. Ketiga, terdapat pengaruh model pembelajaran Group Investigation dalam pembelajaran IPAS terhadap peningkatan efikasi diri dan minat belajar siswa kelas IV SD. Simpulan penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan model Group Investigation terhadap efikasi diri dan minat belajar IPAS siswa secara simultan pada siswa kelas IV.

Menggali Nilai Tri Hita Karana: Fondasi Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar

Nengah Kadek Selamet, I Wayan Lasmawan, I Wayan Kertih — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Kurangnya pemahaman dan kesadaran para pendidik mengenai pentingnya kearifan lokal sebagai sumber pembelajaran dalam pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai Tri Hita Karana dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai tersebut berhasil meningkatkan kedisiplinan, kerjasama, dan kepedulian terhadap lingkungan. Namun, tantangan dalam implementasi seperti kurangnya pemahaman guru tentang kearifan lokal dan keterbatasan waktu dalam kurikulum menghambat efektivitasnya. Simpulan penelitian menunjukkan Tri Hita Karana, filosofi kehidupan masyarakat Bali yang mencakup hubungan manusia dengan Tuhan (parhyangan), sesama (pawongan), dan lingkungan (palemahan), diyakini dapat memberikan dampak positif dalam pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan bagi guru dan kerjasama yang erat antara sekolah, orang tua, dan masyarakat untuk mendukung penerapan nilai-nilai Tri Hita Karana. Implikasi penelitian ini yaitu Tri Hita Karana dapat menjadi model pendidikan karakter yang lebih relevan dan holistik bagi generasi muda di Indonesia.

Meningkatkan Keterampilan Menulis Naratif: Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran SQ3R Berbasis Manajemen Kelas

Sefrian Rullis Mangen, Herry Sanoto — Thu, 13 Mar 2025 00:00:00 +0000

Kurangnya strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks naratif di sekolah dasar menjadi tantangan bagi guru, terutama dalam mengembangkan ide, alur cerita, dan koherensi tulisan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran SQ3R berbasis manajemen kelas dalam meningkatkan keterampilan menulis teks naratif di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan observasi. Subjek penelitian yaitu peserta didik Sekolah Dasar sebanyak 40 orang. Respon siswa diukur berdasarkan angket yang berisi item-item mengenai pemahaman dan motivasi mereka terhadap pembelajaran menulis teks naratif dan dihitung dengan Skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran ini, dengan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman mereka terhadap struktur teks naratif dan kemampuan mereka dalam menyusun teks naratif yang terorganisir dengan baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran SQ3R berbasis manajemen kelas efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks naratif siswa, serta dapat memperkuat motivasi dan partisipasi aktif mereka dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model SQ3R berbasis manajemen kelas dapat dijadikan strategi efektif bagi guru dalam meningkatkan keterampilan menulis teks naratif siswa sekolah dasar, dengan menciptakan lingkungan belajar yang lebih terstruktur, interaktif, dan mendukung keterlibatan aktif siswa.