The Influence of STAD Model Assisted with ALPIN Media towards the Understanding of Students’ Concepts
DOI:
https://doi.org/10.23887/jisd.v4i3.27728Keywords:
STAD, ALPIN, understanding of conceptsAbstract
Lack of understanding of the concept has an impact on the low value of student scores in Indonesian language and natural science content. The purpose of this study was to examine the differences in the average ability of students' understanding of concepts between before and after the STAD learning model-assisted ALPIN media and measure the increase in students' understanding of concepts after being taught using the STAD learning model-assisted ALPIN media. This research is a quantitative study with a Pre-Experimental Design in the form of The One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study was a student of class IV SD. Sampling is done by a saturated sampling technique. The sample in this study was class IV SD, which amounted to 29 students. Data collection techniques in this study include observation, interviews, documentation, and tests. The data analysis technique used in processing research data is the normality test as a prerequisite test. In testing the research hypotheses used were paired sample t-test, N-gain test. The results showed that there were differences in the average ability of students' understanding of concepts after applying the Student Teams Achievement Division learning model-assisted ALPIN media, there is an increase in the ability to understand the concepts of students after using the STAD learning model-assisted ALPIN media.References
Aen, Rohaetul. 2020. Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD Menggunakan Media Visual Berupa Media Gambar Dalam Pembelajaran IPA. Jornal of Elementary Education. 3(1): 99-103. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/4273.
Alizar. 2016. Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal penelitian guru Indonesia. 1(1): 1-8. https://doi.org/10.24114/jgk.v1i2.6296.
Anita & Sinaga, B. 2016. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa SMP Swasta Trisakti 2 Medan. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1): 1-9. https://doi.org/10.24114/jpmi.v1i1.8912.
ARDLIANI, F. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sdn I Mlati Lor Kudus Melalui Model Two Stay Two Stray Berbantu Media Album Pintar (Doctoral dissertation, Universitas Muria Kudus). https://eprints.umk.ac.id/7881/.
Arniah. 2017. Upaya Peningkatan Aktvitas Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas III-B SD Negeri No. 053975 Stabat Lama. Jurnal Guru Kita. 1(2): 70-78. https://doi.org/10.24114/jgk.v1i2.6296.
Aryana, K.D.T., Pudjawan, K., & Kusmariyatni, N. 2016. Penerapan Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA. E- Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 4(1): 1-10. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.6955.
Cahyani, R., & Yermiandhoko, Y. 2018. Pengaruh Penggunaan Media “LACIKU” Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Tema Pahlawanku Pada Siswa Kelas IV SDN Kedurus III/430 Surabaya. JPGSD. 6(1): 1822-1832. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/24562.
Cahyati, Y.S., Rhosalia, D.R. 2020. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 2(1): 9-16. https://doi.org/10.36088/pensa.v2i1.601.
Dharma, Yarman & Elniati. 2018. Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika. 7(1): 31-36. http://dx.doi.org/10.32832/tek.pend.v7i1.1004
Elvina, I., Markamah, E.S., & Hadiyah. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Peninggalan Sejarah Melalui Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (Stad) Berbantuan Word Square Pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria. 6(7): 49-54.
Embun, S., & Astuti, M. 2015. Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Bumi dan Cuaca Di Madrasah Ibtidaiyah Najahiyah Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI. 2(1): 81-107. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip/article/view/518.
Fadhilaturrahmi. 2018. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 2(1): 160-165. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.38.
Febriyanto, Haryanti & Komalasari Oom. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilanagan Di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 4(2): 32-44. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1073.
Hamalik, Oemar. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Harsanti, A. G. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran STAD Dengan Model TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 12-18. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.3279.
Juliastuti, I.P., Ekowati, D.W., & Surini, H. 2019. Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Pembelajaran Tema Cuaca Melalui Model Cooperative Learning Tipe STAD dan Media Origami Pada Kelas 3A SDN Purwantoro 2 Malang. Jurnal Basicedu. 3 (1): 130-135. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.89.
Kustandi, Cecep & Sutjipto, Bambang. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Murnaka, N.P., & Manalu, R.I. 2018. Penarapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. 6(3): 317-328. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/union/article/view/2658.
Nahdi, D.S., Yonanda, D.A., & Agustin, N.F. 2018. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas. 4(2): 9-16. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050.
Ningtias, L.W., Subiki, & Handayani, R.D. Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Disertai Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika. 5(2): 170-176. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3965.
Nurbaiti, Asnawati & Djalil. 2017. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division. Jurnal Pendidikan Matematika Unila. 5(9): 976-990. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/14162.
Posia., Jamaluddin., & Harum, A.H. 2016. Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 6 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 4(3): 83-94. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3410.
Pranata, E. 2016. Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1). https://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.80.
Prastya, D. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(2), 99-108. https://doi.org/10.17509/eh.v9i2.7079.
Putra, Tegeh & Wibawa Citra. 2015. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap pemahaman konsep dan sikap social siswa kelas V. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 3 (1): 1-10. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5735.
Ratnaningsih, S., Nastiti, G. 2018. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru MI. 5(2): 275-286. http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.3397.
Runtu, Yuliana. 2015. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran STAD Pada Siswa Kelas V SD Inpres 1 Birobuli. Jurnal Kreatif Tadulako Online. 4(6): 348-356. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/index.
Samatowa, Usman. 2016. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta Barat: PT Indeks Permata Putri Media
Setianingsih, D., Ramadhan, A., & Gagaramusu, Y. 2017. Meningkatkan Pemahaman Konsep Bagian-Bagian Tumbuhan Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Laantula Jaya Kec.Wita Ponda Kab.Morowali. Jurnal Kreatif Tadukulo Online. 3(2): 41-52. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/2866.
Setyanugrah, F., & Setyadi, D.I. 2017. Perancangan Board Game Sebagai Media Pembelajaran Mitigasi Kebakaran Untuk Anak Sekolah Dasar Usia 8-12 Tahun Di Surabaya. Jurnal Sains Dan Seni ITS. 6(1): 62-68. http://dx.doi.org/10.12962/j23373520.v6i1.22949.
Sudana, I.P.A., & Weswana, I.G.A. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 1(1): 1-8.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumayasa, I. N., Marhaeni, A. A. I. N., & Dantes, N. (2015). Pengaruh Implementasi Pendekatan Saintifik Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar Se Gugus VI Kecamatan Abang, Karangasem. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5. https://www.neliti.com/id/publications/124471/pengaruh-implementasi-pendekatan-saintifik-terhadap-motivasi-belajar-dan-hasil-b
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Taufik, M. 2018. Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran IPS terhadap Penguasaan Konsep Siswa. School Education Journal. 8(1): 1-14. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v8i1.9893.
Wicaksono, A.A., & Bariska, H.F. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Materi Kerajaan dan Peninggalan Hindu di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan. 1(1): 31-38. https://dx.doi.org/10.33366/ilg.v1i1.1141.
Widyanto, Prasetyo. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanelgraf Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. 3 (1): 118-129. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/708
Winaastari, N. P. A., Yudiana, K., & Kusmariyatni, N. N. (2020). Model Pembelajaran STAD Berorientasi THK Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 280-289. http://dx.doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26617.
Yulanda, N., Mukhni, & Fauzan, A. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMPN 3 Padang. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Matematika. 3(1): 61-67.
Yuliana, R., Cahyani, I., & Sastromiharjo, A. 2015. Penerapan Strategi Partisipatif Melalui Media Gambar Denah dan Kartu Pancing Foto dalam Pembelarajaran Pemahaman Konsep dan Berbicara. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 1(2): 98-108. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v1i2.699.
Zahro, F., Degeng, I.N.S., & Mudiono, A. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran STAD dan Mind Mappng Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. 8(2): 196-205. http://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with the Journal Ilmiah Sekolah Dasar agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
