Interactive Game Learning Media Based on Canva on Five Sensory Materials for Grade IV Elementary School

Vitasha Geushiria Aluintany; Kurniana  Bektiningsih

doi:10.23887/jisd.v8i1.67894

Authors

Vitasha Geushiria Aluintany Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia
Kurniana Bektiningsih Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.67894

Keywords:

Interactive Game, Five Sensory, Learning Media

Abstract

Problems in the IPAS learning is students easily get bored with media that is monotonous and lacking in variety, resulting in a lack of student interest in paying attention to the material being presented by the teacher. So, teachers must create more interesting methods in the learning process so that students are more motivated in improving learning outcomes. This study aims to develop interactive game learning media on the five sensory materials for 4th grade of elementary school. This research is included in development research using the Borg and Gall model which only has up to 8 stages, because it is adjusted to the needs and time of the research. The subjects of this study consisted of fourth grade students and fourth grade teachers, a team of expert validators and researchers. Data collection methods are by observation, tests, questionnaires, and interviews. Data analysis techniques use initial data analysis, product analysis, and final data analysis. The research results obtained were the media expert validation test of 85% (feasible), the material expert validation test of 83.5% (feasible), and the results of the effectiveness test showed that in the before and after values there was an increase in the average knowledge value. So, Canva-based interactive learning media has good qualifications, is feasible and effective for use in carrying out the learning process.

References

Anantanyu, S. (2011). Kelembagaan Petani: Peran Dan Strategi Pengembangan Kapasitasnya. SEPA, 7(2), 102–109.

Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562

Azizi, A. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Filsafat dalam Pengembangan Potensi Lokal untuk Pembelajaran Masa Depan. LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 2(3), 102–110. https://doi.org/10.58218/lambda.v2i3.298. DOI: https://doi.org/10.58218/lambda.v2i3.298

Candra, A. M., & Rahayu, T. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2311–2321. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1212. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1212

Cherly Ana Safira, Agung Setyawan, & Tyasmiarni Citrawati. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 23–29. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.277. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.277

Farida, F., Suherman, S., & Zulfikar, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Himpunan Melalui Pembelajaran Matematika dengan Media Articulate Studio’13. JSHP : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.32487/jshp.v3i1.536. DOI: https://doi.org/10.32487/jshp.v3i1.536

Fransisca, I., & Mintohari. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pelajaran IPA Dalam Materi tata Surya Kelas VI SD. J-Pgsd, 06(11), 1916–1927. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/24661.

Handayani, M., Siswantari, Astuti, R., & Hariyanti, E. (2020). Sekolah Aman: Mendukung Kualitas Pembelajaran Melalui Sekolah Aman Dan Menyenangkan Pusat. https://repositori.kemdikbud.go.id/21590/.

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367. DOI: https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367

Kaharuddin, Pernando, P. Y., Marfuah, & Musliadi, K. (2023). Aplikasi Augmented Reality (AR) Sebagai Media Pembelajaran Sistem Rangka Manusia. Journal of Information System Research (JOSH), 4(4), 1168–1175. https://doi.org/10.47065/josh.v4i4.3685. DOI: https://doi.org/10.47065/josh.v4i4.3685

Listiani, N. M. (2017). Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Produktif Pemasaran Pada Siswa Kelas Xi Smk Negeri 2 Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(2), 263. https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p263-275. DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v2n2.p263-275

Maftuh, B. (2008). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dan Nasionalisme Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. EDUCATIONIST, II(2), 134–144. http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/EDUCATIONIST/Vol._II_No._2-Juli_2008/7_Bunyamin_Maftuh_rev.pdf.

Maksum, A. (2013). SOSIOLOGI PENDIDIKAN. https://core.ac.uk/download/pdf/146820399.pdf.

Mardiana, M. (2018). Penerapan Pembelajaran Ipa Berbasis Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Sikap Ilmiah Pada Siswa Madrasah Ibtidayah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 61–80. https://doi.org/10.35931/am.v0i0.69. DOI: https://doi.org/10.35931/am.v0i0.69

Megawati. (2018). Pentingnya Pengakomodasian Pengalaman Belajar pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tunas Pendidikan, 1(1), 21–30. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/pgsd/article/view/62.

Nailiah, I. M., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan Media Ict Berbasis Video Animasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 6(1), 8–15. https://doi.org/10.36928/jipd.v6i1.976. DOI: https://doi.org/10.36928/jipd.v6i1.976

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939

Paseleng, M. C., & Arfiyani, R. (2013). Pengimplementasian Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, 1(1), 37–39. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149. DOI: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p131-149

Prihatni, Y., Kumaidi, K., & Mundilarto, M. (2016). Pengembangan Instrumen Diagnostik Kognitif Pada Mata Pelajaran Ipa Di Smp. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 111–125. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7524. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.7524

Purwana, U. (2010). Profil kompetensi pedagogik guru IPA-fisika SMP dan MTs di wilayah Paseh Kabupaten Sumedang melalui kegiatan lesson study berbasis MGMP. Bandung: FPMIPA UPI, 1–14. http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._FISIKA/195711301981011-UNANG_PURWANA/Makalah/Artikel_2.pdf.

Rahmatullah, Inanna, & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(2), 317–327. http://eprints.unm.ac.id/19185/.

Rahmawati, L., Suharni, & Rita, R. S. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Dalam Penyusunan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Communnity Development Journal, 5(1), 129–136. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.24151.

Riono, & Fauzi. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pai-Bp Di Sd Berbasis Canva. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 117–127. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1921.

Riztiandi, M. R., Firmansyah, R., Adhirajasa, U., & Sanjaya, R. (2020). Media Pembelajaran Game Edukasi Panca Indra Manusia Berbasis Android. 1(1), 54–64. http://eprosiding.ars.ac.id/index.php/pti/article/view/172.

Satria, E., Syaefudin Sa’ud, U., Sopandi, W., Tursinawati, T., Hayati Rahayu, A., & Anggraeni, P. (2022). Pengembangan Media Animasi Interaktif Dengan Pemograman Scratch Untuk Mengenalkan Keterampilan Berpikir Komputasional. Jurnal Cerdas Proklamator, 10(2), 217–228. https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.169. DOI: https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.169

Suci, I. G. S., Wijoyo, H., & Indrawan, I. (2020). Pengantar Sosiologi Pendidikan. https://lmsspada.kemdikbud.go.id/pluginfile.php/709212/mod_resource/content/2/Pengantar%20Sosiologi%20Pendidikan%20%28I%20Gede%20Sedana%20Suci%29.pdf.

Sulaiman, M., Al Hamdani, M. D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 77. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156. DOI: https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156

Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Berkelanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4, 223–226. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/trihayu/article/view/2119.

Tanu, I. K. (2019). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Agar Dapat Tumbuh Dan Berkembang Sebagai Generasi Bangsa Harapan Di Masa Depan. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 19. https://doi.org/10.25078/aw.v2i2.960. DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v2i2.960

Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), hal 179. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/alfikrah/article/view/1106. DOI: https://doi.org/10.31958/jaf.v5i2.1106

Wulandari, R., Susilo, H., & Kuswandi, D. (2017). Multimedia Interaktif Bermuatan Game Edukasi Sebagai Salah Satu Alternatif Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Graduate School Conferences, 1–7. https://www.academia.edu/download/94363542/267023877.pdf.