ANALISIS KESALAHAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TABANAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis kesalahan dan mendeskripsikan
penyebab terjadinya kesalahan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek dari penelitian
ini adalah siswa yang berasal dari kelas XI MIPA 1, XI MIPA 3, dan XI MIPA 5 SMA
Negeri 1 Tabanan tahun ajaran 2018/2019 yang dipilih dengan teknik purposive
sampling. Data dikumpulkan menggunakan metode tes dan wawancara mendalam.
Instrumen berupa tes pemecahan masalah matematika yang digunakan telah diuji
terlebih dahulu validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dalam penelitian ini meliputi
reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Jenis kesalahan siswa diklasifikasikan
menurut prosedur Newman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam memecahkan
masalah matematika, subjek penelitian melakukan jenis kesalahan; memahami masalah,
kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan
jawaban. Jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan adalah kesalahan memahami
masalah dan kesalahan transformasi, yang disebabkan karena subjek penelitian jarang
berlatih mengerjakan soal yang berupa masalah verbal atau memerlukan penafsiran
kebahasaan dan soal yang menuntut untuk menyusun model matematika dari suatu
masalah, sehingga mereka tidak terbiasa dengan kondisi tersebut. Solusi untuk
menghindari atau meminimalisir terjadinya kesalahan tersebut adalah siswa giat berlatih
mengerjakan soal berjenis pemecahan masalah, berlatih menjawab pertanyaan yang
membutuhkan penafsiran kebahasaan dan pertanyaan yang meminta untuk mengubah
suatu masalah ke dalam model matematikanya, serta memeriksa kembali hasil
perhitungan dan jawaban yang diperoleh.
Kata kunci: analisis kesalahan, pemecahan masalah matematika, prosedur Newman.