Flipbook Media Increases Elementary School Students' Interest and Learning Outcomes in Citizenship Education

Safa Aulia Insani; Ika Ratnaningrum

doi:10.23887/jere.v8i3.77153

Authors

Safa Aulia Insani Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia
Ika Ratnaningrum Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.23887/jere.v8i3.77153

Keywords:

Flipbook Media, Learning Outcomes, Interest in Learning, PPKn

Abstract

Students' low interest and learning outcomes are due to the application of less creative and innovative learning media in class III. This research aims to analyze the application of flipbook-based learning media to increase student interest and learning outcomes in Citizenship Education subjects. This research is included in quantitative research. The research method used in this quantitative research design is the ex post facto method. The population in this study was all 30 grade III elementary school students. The sampling technique used by researchers is purposive sampling with a sample size of 30 students. The methods used to collect data are observation, interviews, questionnaires, and tests. The research instruments used in this research were interviews, questionnaires, documentation, and test questions. The data analysis technique used in this research uses the Statistical Package for Social Science (SPSS) computer software application. The research results, namely the correlation results, show that the flipbook learning media and interest in learning have a moderate relationship. The correlation results also show that the flipbook learning media and learning outcomes are closely related. The t-test results showed an increase in the application of flipbook learning media to increase interest in learning for 3rd grade elementary school students. The test results also show an increase in the application of flipbook learning media to improve student learning outcomes. It was concluded that applying flipbook learning media could increase student interest and learning outcomes.

References

Abror, M., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Digital Flipbook Empowerment as A Development Means for History Learning Media. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 8(2), 266. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v8i2.24122. DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v8i2.24122

Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis Ict “Kahoot” Dalam Pembelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 6(2). https://doi.org/10.36706/jbti.v6i2.10118. DOI: https://doi.org/10.36706/jbti.v6i2.10118

Andini, S., Budiyono, & Fitriana, L. (2018). Developing flipbook multimedia: The achievement of informal deductive thinking level. Journal on Mathematics Education, 9(2), 227–238. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5396.227-238. DOI: https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5396.227-238

Andriani, R., & Suratman, A. (2021). Media pembelajaran berbasis andrioid untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Analisa, 7(1), 56–65. https://doi.org/10.15575/ja.v7i1.10654. DOI: https://doi.org/10.15575/ja.v7i1.10654

Ariani, N. K., & Ujianti, P. R. (2021). Media Video Animasi untuk Meningkatkan Listening Skill Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 43. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35690. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35690

Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sd. Journal of Education Technology, 1(4), 231. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12859

Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562

Bayhaki, M. F., & Untari, R. S. (2023). Pembelajaran Flipbook Tingkatkan Hasil Belajar Siswa Multimedia: Studi Kuasi Eksperimental. Akademisi Terbuka, 8(1). https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.5108. DOI: https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.5108

Cholid, N., & Ambarwati, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Kodular Materi Zakat Mata Pelajaran Fikirh untuk Meningkatkan MOtivasi di Madrasah Ibtidaiyah. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1), 125–136. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012078. DOI: https://doi.org/10.21580/wa.v8i2.9530

Dewantara, J. A., & Sulistyarini, S. (2020). Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar PPKn Berdimensi Penguatan Pendidikan Karakter dengan Contoh Kontekstual. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 164–174. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.30681. DOI: https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.30681

Diani, R., Hartati, N. S., & Email, C. A. (2018). Flipbook berbasis literasi Islam: Pengembangan media pembelajaran fisika dengan 3D pageflip professional. Flipbook berbasis literasi Islam: Pengembangan media pembelajaran fisika dengan 3D pageflip professional, 4(2), 234–244. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.20819.

Diani, R., & Niken, S. H. (2018). Flipbook Berbasis Literasi Islam : Pengembangan Media Pembelajaran Fisika dengan 3d Pageflip Professional Flipbook Based On Islamic Literacy : The Development Of Physics Learning Media Using 3d Pageflip Professional.” 4(2):234–44. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.20819. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.20819

Diputera, A. M., Damanik, S. H., & Wahyuni, V. (2022). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 8(1), 1. https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.32650. DOI: https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.32650

Evenddy, S. S., Hamer, W., Pujiastuti, H., & Haryadi, R. (2021). The Development of 3D Flipbook E-Learning Module of English Mathematics Profession. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012017. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012017

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basecedu.v6i2.2504. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3. DOI: https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249

Fradila, N., & Dahlan, Z. (2023). Construction of Discipline of Madrasah Ibtidaiyah Students in PPKn Subjects. Indonesian Values and Character Education Journal, 6(1). https://doi.org/10.23887/ivcej.v6i1.59926. DOI: https://doi.org/10.23887/ivcej.v6i1.59926

Halimah, W., Octafianus, P., Jamahsari, F. N., & Dasmo, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Mind Mapping Berbasis Flipbook pada Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas 11. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(2), 100–107. https://doi.org/10.30998/sch.v2i2.4360. DOI: https://doi.org/10.30998/sch.v2i2.4360

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10. DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.352.10

Hidayatulloh, M. (2019). Developing Electrical Circuits Flipbook Using Flipbuilder. International Journal of Innovation Education and Research, 7(2), 124–134. https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss2.1331. DOI: https://doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss2.1331

Khaulani, F., Noviana, E., & Witri, G. (2019). Penerapan Metode Brainstorming Dengan Bantuan Media Gambar Grafis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SD Negeri 009 Pulau Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(1), 18–25. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i1.6305. DOI: https://doi.org/10.33578/pjr.v3i1.6305

Kurniawan, Wahyu, M., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan hasil belajar PPKn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 10–22. https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14558. DOI: https://doi.org/10.21831/civics.v14i1.14558

Laksono, Y. S., Ariyanti, G., & Santoso, F. G. I. (2016). Hubungan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Menggunakan Komik. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 1(2), 60–64. https://doi.org/10.25273/jems.v1i2.143. DOI: https://doi.org/10.25273/jems.v1i2.143

Mahardika, C., & Siswoyo, A. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Komponen Ekosistem (KOKOSIS) untuk Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 39–50. https://doi.org/10.51574/JUDIKDAS.V1I1.184. DOI: https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.184

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Noervadila, I. (2022). Hubungan Metode Pembelajaran Dengan Minat Belajar Siswa di MTs Sarji Ar Rasyid Tahun Pelajaran 2021/2022. Consilium: Education and Counseling Journal, 2(1), 217–224. https://doi.org/10.36841/consilium.v2i1.1631. DOI: https://doi.org/10.36841/consilium.v2i1.1631

Nopilda, L., & Kristiawan, M. (2018). Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Paradigma Pendidikan Abad Ke- 21. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 3(2). https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i2.1862. DOI: https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i2.1862

Nurmaulidina, S., & Bhakti, Y. B. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Online Dalam Pemahaman Dan Minat Belajar Siswa Pada Konsep Pelajaran Fisika. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(April), 248–251. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.2592. DOI: https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.2592

Prisila, E., Riska, N., & Kandriasari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Panduan Praktikum Sequence Of Service Pada Mata Kuliah Tata Hidang. Risenologi: Jurnal Sains, Teknologi, Sosial, Pendidikan, dan Bahasa, 6(2), 9–16. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2021.62.182. DOI: https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2021.62.182

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rahayu, S. L., & Fujiati, F. (2017). Penerapan Game Design Document dalam Perancangan Game Edukasi yang Interaktif untuk Menarik Minat Siswa dalam Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 5(3), 341–346. https://doi.org/10.25126/jtiik.201853694. DOI: https://doi.org/10.25126/jtiik.201853694

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i1.17824.

Resmini, S., Satriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembuatan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Abdimas Siliwangi, 4(2). https://doi.org/10.22460/as.v4i2p%25p.6859.

Ristanto, R. H., Rusdi, R., Mahardika, R. D., Darmawan, E., & Ismirawati, N. (2020). Digital Flipbook Imunopedia (DFI): A Development in Immune System e-Learning Media. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 14(19), 140–162. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i19.16795. DOI: https://doi.org/10.3991/ijim.v14i19.16795

Roemintoyo, R., Miyono, N., Murniati, N. A. N., & Budiarto, M. K. (2022). Optimising the utilisation of computer-based technology through interactive multimedia for entrepreneurship learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(1), 105–119. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i1.6686. DOI: https://doi.org/10.18844/cjes.v17i1.6686

Rokhim, D. A., Widarti, H. R., & Fajaroh, F. (2020). Pengembangan Bahan Belajar Flipbook pada Materi Redoks dan Elektrokimia Berbasis Pendekatan STEM-PjBL Berbantuan Video Pembelajaran. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 234–250. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n2.p234--250. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n2.p234--250

Rudiawan, R., & Cahyono, H. (2022). Praktik Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri Tulakan Pacitan. JPK: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(2). https://doi.org/10.24269/jpk.v7.n2.2022.pp23-35. DOI: https://doi.org/10.24269/jpk.v7.n2.2022.pp23-35

Rusli, M., & Antonius, L. (2019). Meningkatkan Kognitif Siswa SMAN I Jambi Melalui Modul Berbasis E-Book Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Sistem Komputer dan Informatika (JSON), 1(1), 59. https://doi.org/10.30865/json.v1i1.1397. DOI: https://doi.org/10.30865/json.v1i1.1397

Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373. DOI: https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373

Setiawan, N. C. E., Dasna, I. W., & Muchson, M. (2020). Pengembangan Digital Flipbook untuk Menfasilitasi Kebutuhan Belajar Multiple Representation pada Materi Sel Volta. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(2), 107. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i2.3194. DOI: https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i2.3194

Setyaningsih, S., Rusijono, R., & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha di Indonesia. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 144–156. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4772. DOI: https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4772

Sidiq, D. A. N., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2020). Hubungan Minat Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Pelemkerep Terhadap Hasil Belajar Selama pembelajaran Daring. Progres Pendidikan, 1(3), 243–250. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.31. DOI: https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.31

Sriyanti, I., Almafie, M. R., Marlina, L., & Jauhari, J. (2021). The effect of Using Flipbook-Based E-modules on Student Learning Outcomes. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 3(2), 69–75. https://doi.org/10.37891/kpej.v3i2.156. DOI: https://doi.org/10.37891/kpej.v3i2.156

Sugiyono. (2015). Metode penelitan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sujendra Diputra, K., Ketut Desia Tristiantari, N., Nyoman Laba Jayanta, I., Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Pendidikan Ganesha, U. (2020). Gerakan Literasi Digital Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. JCES (Journal of Character Education Society), 3(1), 118–128.

Sutrisno, L. T., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475. DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475

Suyasa, P. W. A., Divayana, D. G. H., & Kristiantari, M. R. (2021). The effect of digital books based on kvisoft flipbook maker on student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1810(1), 012046. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012046. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012046

Syafitri, I. R., I., Halimahturrafiah, N., Sucipto, E., Nellitawati, & Sabandi, A. (2023). Merumuskan Visi dan Misi pada Pendidikan Dasar dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Indonesia. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 234–243. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.504. DOI: https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.504

Tembang, Y. S., & Suharjo. (2017). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Gambar Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Malang, 2(6), 812–817. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i6.9402.

Triwahyuningtyas, D., Ningtyas, A. S., & Rahayu, S. (2020). The problem-based learning e-module of planes using Kvisoft Flipbook Maker for elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 8(2), 199–208. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i2.34446. DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v8i2.34446

Wangi, I. D. A. N. P., & Agung, A. A. G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Flashcard Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 150–159. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32355. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32355

Wardani, D. A., & Susilowibowo, J. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Flipbook Sebagai Pendukung Implementasi Pembelajaran Scientific Approach Dalam Pembelajaran Daring Pada Materi Persediaan Kelas XI di SMK Yapalis Krian. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 15(2), 231–241. https://doi.org/10.19184/jpe.v15i2.26410.

Widiyani, A., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Software Liveworksheet pada Materi PPKn. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.53176. DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.53176

Yanti, Y., & Yusliani, E. (2020). Meta-Analisis : Pengaruh Integrasi Pendidikan Lingkungan dalam Pembelajaran IPA Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.24036/jppf.v6i1.108590. DOI: https://doi.org/10.24036/jppf.v6i2.108591

Yuliawati, E. P. T., Surya Abadi, I. B. G., & Suniasih, N. W. (2022). Flipbook sebagai Media Pembelajaran Fleksibel pada Muatan IPA Materi Daur Hidup Hewan untuk Siswa Kelas IV SD. Al-Irsyad, 4(3), 79. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4250.