Konsep Merdeka Belajar Ditinjau Dari Filsafat Pendidikan Paulo Freire

The concept of freedom to learn in terms of Paulo Freire's educational philosophy

Abstrak

Pendidikan yang baik merupakan tujuan serta cita-cita hidup bangsa yang merdeka. Peran pendidikan menjadi salah satu indikator penilaian dari suatu bangsa yang maju dalam menghasilkan sumber daya manusia yang unggul. Penelitian ini adalah penelitian filsafat yang membahas konsep Merdeka Belajar dari sudut pandang filsafat pendidikan Paulo Freire. Konsep Medeka Belajar telah menjadi paradigma dalam dunia pendidikan yang menekankan pada kemandirian dan kebebasan belajar setiap individu. Konsep Merdeka Belajar menjadi perbincangan yang hangat dalam dunia pendidikan di Indonesia karena melakukan terobosan baru dalam dunia pendidikan. Konsep Merdeka Belajar disinyalir menjadi solusi atas permasalahan pendidikan di negara Indonesia. Di Indonesia, sistem belajar masih menggunakan sistem menghafal dan gaya bank. Filsafat Pendidikan Freire menyoroti beberapa permasalahan besar dalam dunia pendidikan, yakni pendidikan dengan sistem perbankan, desain kurikulum yang masih kaku dan tidak berkelanjutan, kurangnya infrastruktur, dan metode pengajaran yang masih pasif. Model pembelajaran tersebut membuat peserta didik tidak bebas berkreatifitas dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan metode penelitian kualitatif-deskriptif, dengan teknik pengumpulan data adalah studi kepustakaan. Penelitian ini mengusulkan integrasi  konsep Merdeka Belajar dan prinsip pendidikan pembebasan Freire yang memberikan landasan filosofis yang kuat bagi pengembangan sistem pendidikan  inklusif dan memerdekakan bagi setiap individu. Hasil penelitian ini adalah (1) pentingnya meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran; (2) memerbarui kurikulum dan sistem pendidikan menjadi fleksibel, modern, dan esensial; dan (3) pentingnya membangun kritik, dialog, refleksi diri, dan pengembangan kepekaan terhadap realitas sosial.