Inovasi Numerasi Melalui Aktivitas Fisik Untuk Siswa Disabilitas Intelektual

Ira Kenyosi Br Manurung; Nurhayati  Simatupang; Samsuddin Siregar; Suryadi Damanik; Amir Supriadi

Inovasi Numerasi Melalui Aktivitas Fisik Untuk Siswa Disabilitas Intelektual

Penulis

Ira Kenyosi Br Manurung Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia https://orcid.org/0009-0004-1834-2735
Nurhayati Simatupang Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-6207-1811
Samsuddin Siregar Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-4557-672X
Suryadi Damanik Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-1394-2542
Amir Supriadi Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-3640-6582

Kata Kunci:

Inovasi Numerasi, Aktivitas Fisik, Disabilitas Intelektual

Abstrak

Siswa disabilitas intelektual sering menghadapi kesulitan dalam memahami numerasi dan berpartisipasi dalam aktivitas fisik, serta rentan terhadap kekerasan dan isolasi sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah menciptakan inovasi numerasi melalui aktivitas fisik untuk siswa disabilitas intelektual. Model pengembangan yang digunakan adalah Borg and Gall. Metode penelitian ini adalah pengembangan, teknik pengumpulan data dengan instrumen penelitian lembar angket yang ditujukan kepada siswa dan ahli, teknik analisis data dengan persentase. Sampel penelitian merupakan siswa Sekolah Menengah Pertama penyandang disabilitas intelektual. Produk dirancang dan kemudian divalidasi oleh ahli materi, ahli inovasi, dan ahli bahasa. Uji coba kelompok kecil 4 siswa dan uji coba kelompok besar 9 siswa. Hasil validasi ahli materi, ahli inovasi, ahli bahasa dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Hasil lembar penilaian subjek siswa dinyatakan sangat baik dan dapat digunakan. Sehingga disimpulkan bahwa inovasi numerasi melalui aktivitas fisik untuk siswa disabilitas intelektual valid dan dapat digunakan untuk proses pembelajaran di sekolah. Inovasi yang dikembangkan yaitu numerasi melempar, numerasi berjalan, numerasi melompat dan meloncat, dan numerasi berlari. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi aktivitas fisik dalam pembelajaran numerasi dapat signifikan meningkatkan keterlibatan, motivasi belajar, dan keterampilan matematika anak-anak disabilitas intelektual. Implikasi penelitian ini dapat meningkatkan kesehatan fisik, serta mendukung pendidikan inklusif untuk persiapan hidup mandiri di masyarakat.

Diterbitkan

2024-10-09

Cara Mengutip

Br Manurung, I. K., Simatupang, N. ., Siregar, S., Damanik, S., & Supriadi, A. (2024). Inovasi Numerasi Melalui Aktivitas Fisik Untuk Siswa Disabilitas Intelektual. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 12(2). Diambil dari https://ejournal.undiksha.ac.id./index.php/JJIK/article/view/79083

Unduh Sitasi

Terbitan

Vol 12 No 2 (2024): Juli

Bagian

Articles

Lisensi

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with the Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)