Schoology-based Training Module for Improving Teacher Competence in Making Classroom Action Research
DOI:
https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i3.34079Keywords:
Schoology-based Training Module, Teacher Competence, Classroom Action ResearchAbstract
Teachers as the front line in the development of the quality of education in Indonesia are considered by most groups to be still low. This study aims to develop a teacher competency improvement module to make classroom action research using Schoology. This study uses the Borg and Gall development research model integrated with the ADDIE model. Data collection techniques with interviews, questionnaires, rubrics, pre-test and post-test. The data analysis technique used descriptive categorical percentages and the Wilcoxon Signed Ranks Test. The results of the validation of material experts scored 84.17%, module design experts 85.57%, and training media experts 89%. Based on the results of expert validation, the module is considered very feasible to use. In the 16-teacher trial, this module was also proven to be successful in improving the teacher’s ability to make Classroom Action Research as indicated by an increase in the score of 30.9% from the pre-test 49% to 79.9% in the post-test with the acquisition of a significant value from the Wilcoxson test of 0.005 < 0, 05, this shows that the development of modules using Schoology is effective for improving teacher competence in making Classroom Action Research. This research implies that the development of this module can help teachers in making CAR so that they can improve teacher competence.
References
Aditya, P. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Pada Materi Lingkaran Bagi Siswa Kelas VIII. Jurnal Matematika Statistika Dan Komputasi, 15(1), 64. https://doi.org/10.20956/jmsk.v15i1.4425.
Afwah, A. A. (2020). Pengembangan media blended learning berbasis schoology pada materi larutan penyangga. Chemistry in Education, 10(2), 1–35. https://lib.unnes.ac.id/42437/1/Apriliani Arifatul Afwah.pdf.
Aminoto, T., & Pathoni, H. (2014). Penerapan Media E-Learning Berbasis Schoology Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Sainmatika, 8(1), 1–17. https://media.neliti.com/media/publications/221167-penerapan-media-e-learning-berbasis-scho.pdf.
Arsini, A. (2016). Peningkatan Kompetensi Profesional Dan Inovasi Guru Dalam Mengembangkan Video Pembelajaran Online Melalui Pembuatan Portal “Channel Pembelajaran Sains Berbasis Unity Of Science. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 15(2), 115. https://doi.org/10.21580/dms.2015.152.749.
Budoya, C. M., Kissake, M. M., & Mtebe, J. S. (2019). Instructional design enabled Agile Method using ADDIE Model and Feature Driven Development method Christian Misobi Budoya , Mussa M . Kissake and Joel S . Mtebe. International Journal of Education and Development Using Information and Communication Technology, 15(1), 35–54. https://www.learntechlib.org/p/209737/%0Ahttps://www.learntechlib.org/p/209737/article_209737.pdf.
Delviana, D., Supriadi, N., & Putra, R. W. Y. (2021). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology Sebagai Suplemen Pembelajaran Matakuliah Trigonometri. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidika, 8(1), 60–70.
Devi, M. Y., Hidayanthi, R., & Fitria, Y. (2022). Model-Model Evaluasi Pendidikan dan Model Sepuluh Langkah dalam Penilaian. Jurnal Basicedu, 6(1), 675–683. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1934.
Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433–441. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035.
Diantari, L. P. E., Damayanthi, L. P. E., Sugihartini, N. S., & Wirawan, I. M. A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Mastery Learning Untuk Mata Pelajaran KKPI Kelas XI. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(1), 33. https://doi.org/10.23887/janapati.v7i1.12166.
Diputra, K. S. (2016). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Tematik Integratif Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 125. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8475.
Ekowati, T. E., Sunandar, S., & Murniati, N. A. N. (2020). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Di Sekolah Dasar Islam Ar Rahmahkecamatan Suruh. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 9(1), 1–21. https://doi.org/10.26877/jmp.v9i1.6836.
Firman, Baedhowi, & Murtini, W. (2018). The Effectiveness of The Scientific Approach to Improve Student Learning Outcomes. International Journal of Active Learning, 3(2), 86–91. https://doi.org/10.15294/ijal.v3i2.13003.
Garad, A., Al-Ansi, A. M., & Qamari, I. N. (2021). The Role Of E-Learning Infrastructure And Cognitive Competence In Distance Learning Effectiveness During The Covid-19 Pandemic. Cakrawala Pendidikan, 40(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.33474.
Gede, I., & Widharma, I. G. S. (2021). Uji Efektifitas E-Modul Trigonometri Berbasis Schoology Untuk Pembelajaran Daring Di Politeknik. Jurnal Pembelajaran Dan …, 5(2), 177–184. http://e-journal.unmas.ac.id/index.php/pemantik/article/view/2797.
Giarti, S. (2014). Implementasi Keterampilan Proses Pemecahan Masalah dan HAsil Belajar Matematika menggunakan Model PBL terintedrasi Penilian Autentik Pada Siswa Kelas VI SD N 2 Bengle Wonosegoro. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 13. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p13-27.
Herminayu, H., & Sulasmono, B. S. (2020). Pengembangan Modul Pelatihan Model Pembelajaran BCCT Bagi Guru dan Kepala Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1112. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.512.
Irmayana, A., & Akhriana, A. (2018). Penerapan Media E-Learning Berbasis Schoology pada SMA Negeri 21 Makassar. Jurnal Dinamika Pengabdian, 4(8), 22–27.
Ismi, L. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840. 306-309..
Latifah, S., & Utami, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Media Sosial Schoology. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 36–45. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3924.
Miswar, D. (2020). Pelatihan Pembuatan Proposal Penelitian CAR bagi Guru-Guru di Kabupaten Way Kanan. Jurnal Sumbangsih, 1(1), 87–93. https://doi.org/10.23960/jsh.v1i1.14.
Nilakusmawati, D. P. E., Sari, K., & Puspawati, N. M. (2016). Upaya Peningkatan Penguasaan Guru Sd Dalam Penelitian Tindakan Kelas Dan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Melalui Pelatihan. Jurnal Udayana Mengabdi, 15(1), 55–63.
Okta Priantini, D. A. M. M., & Widiastuti, N. L. G. K. (2021). How Effective is Learning Style Material with E-Modules During the COVID-19 Pandemic? Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(2), 307. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i2.37687.
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish.
Pramudiyanti, P., Meriza, N., Maulina, D., & Rakhmawati, I. (2021). Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Tahap Identifikasi Permasalahan Pembelajaran Biologi Di SMAN Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN, 2(3), 233–242. https://doi.org/10.23960/jpkmt.v2i3.54.
Pratiwi, P. H., Nur, H., & Martiana, A. (2017). Pengembangan Modul Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Sosiologi Berorientasi Hots. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 201–209. https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13123.
Purnawan, P., Kurniawan, A., Hakim, A. R., & Putri, E. R. A. (2021). Pelatihan LMS Schoology bagi guru di SMK Muhammadiyah Minggir Sleman. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 3(1), 100–106.
Putri, C. D., Pursitasari, I. D., & Rubini, B. (2020). Problem Based Learning Terintegrasi STEM Di Era Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 4(2), 193–204. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i2.17859.
Rahmi, L. (2019). Perancangan e-module perakitan dan instalasi personal komputer sebagai media pembelajaran siswa SMK. Ta’dib, 21(2), 105. https://doi.org/10.31958/jt.v21i2.1190.
Rezeki, S., Halim, A., Nasrullah, N., Yusrizal, Y., & Ilyas, S. (2021). Implementasi Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Schoology Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(SpecialIssue), 14–19. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7ispecialissue.887.
Robbins Stephen P. (2007). Perilaku Organisasi, Jilid 1 & 2,.
Rosy, B., Ranu, M. E., Nugraha, J., & Handini, H. T. (2018). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning, Schoology Bagi Guru SMK Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di Kabupaten Jombang Jawa Timur. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), 2(2), 174–185. https://doi.org/10.21009/jpmm.002.2.02.
Sadimin, S., Hardyanto, W., & ... (2017). Developing an E-Module-Based Classroom Action Research Training Model. The Journal of Educational …, 5(3), 353–364. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jed/article/view/18123%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jed/article/download/18123/8851.
Salim, S., Jazuli, L. O. A., Nurhayati, N., & Saputra, H. N. (2020). Pelatihan Penggunaan Platform Aplikasi E-learning Schoology Pada Guru SMA. Jurnal Pengabdian Dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU), 1(2). https://doi.org/10.22219/janayu.v1i2.11722.
Sari, I. M., Dewi, T. A., & Ratnawuri, T. (2021). Pengembangan Schoology Berbasis Pendekatan Saintifik Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Kerjasama Ekonomi Internasional SMA Negeri 1 Sendang Agung. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 2(1), 79–90. https://doi.org/10.24127/edunomia.v2i1.1633.
Satriana, M., Buhari, M. R., Makmun, M., Maghfirah, F., Haryani, W., Wahyuningsih, T., Wardana, H., Sagita, A. D. N., Oktamarina, L., & Bakar, A. A. (2021). Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Online: Fenomena Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 362–373. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1353.
Savitri, E. N., Amalia, A. V., Prabowo, S. A., Rahmadani, O. E. P., & Kholidah, A. (2021). The Implementation of Physics Learning through Online Mode during Pandemic Covid-19 Using Metacognitive Knowledge-based Materials. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 220–227. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.28583.
Sefriani, R., & Sepriana, R. (2020). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.76.
Solihudin JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis Sma. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13731.
Suchaina, Q. (2018). Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. New England Journal of Medicine, 6(1), 47–54. https://doi.org/10.1056/nejmoa1407279.
Sudarma, I. K., Teguh, I. M., & Prabawa, D. (2015). Desain Pesan Kajian Analitis Desain Visual Teks dan Image. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sumar, W. T. (2018). Implementasi Kompetensi Guru Mengelola Kurikulum K13 Dalam Pembelajaran Tematik Di Sdn Se Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo. Pedagogika, 9(1), 71–87. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v9i1.28.
Suparman, A. R., & Paiki, F. F. (2019). Pelatihan Penggunaan Media ICT Online bagi Guru, Orang Tua dan Siswa SMP IT Insan Mulia Manokwari berupa Edmodo dan Schoology. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 251–261.
Suparno. (2000). Membangun Kompetensi Belajar. Jakarta: Depdiknas. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Supratman, E., & Purwaningtias, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT, 3(3), 310–315. https://doi.org/10.30591/jpit.v3i3.958.
Suryana, A., & Fathurrohman, P. (2012). Guru profesional. Bandung: PT Refika Aditama.
Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Pada Materi Luas Dan Volume Bola. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37–46. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1275.
Susilawati, E. (2021). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Melalui Supervisi Akademik Pengawas Pada Sekolah Binaan SD di Kabupaten Pacitan Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.1503/jpp.v2i1.36.
Suyasa, P. W. A., Divayana, D. G. H., Pascima, I. B. N., & Damayanthi, L. P. E. (2020). Pelatihan E-Learning Berbasis Schoology Bagi Guru Sekolah Dasar Negeri 1 Panji. Proceeding Senadimas Undiksha, 176.
Taufiq, M., & Wiyanto, W. (2019). Upaya Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan MGMP IPA Kabupaten Batang melalui Pedampingan Penelitian Tindakan Kelas (CAR). Rekayasa, 16(2), 259–270. https://doi.org/10.15294/rekayasa.v16i2.17561.
Thohari, K. (2019). Peningkatan Kompetensi Peserta Diklat Teknis Subtantif Guru Matem a Tik a Madr a Sa H Melalui Sistem Manajemen Pembelajaran Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 13(1), 259–271. https://bdksurabaya.e-journal.id/bdksurabaya/article/view/131%0Ahttps://bdksurabaya.e-journal.id/bdksurabaya/article/download/131/62.
Tigowati, T., Efendi, A., & Budiyanto, C. W. (2017). E-learning berbasis schoology dan edmodo: ditinjau dari motivasi dan hasil belajar siswa SMK. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(1), 49–58. https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i1.16416.
Tjiptiany, E. N., As’ari, A. R., & Muksar, M. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Membantu Siswa Sma Kelas X Dalam Memahami Materi Peluang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(10), 1938–1942. https://doi.org/10.17977/jp.v1i10.6973.
Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.899.
Wahyudi, I. (2017). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika SMA Berbasis E-Learning dengan Schoology. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 187–199. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1850.
Warsito, M. B., Haryono, H., & Wibawanto, H. (2019). E-learning development based on Schoology for subject of information and communication technology grade vii using flipped-learning approach. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/IJCET.V8I1.30113.
Wijaya, F., & Iriani, A. (2020). Pengembangan Modul Pelatihan Penggunaan Aplikasi Edmodo Untuk Meningkatkan Kompetensi ICT Guru Di Sekolah Kristen Kanaan Semarang. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 12–18. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.22927.
Wijayanti, R. M., & Fauziah, P. Y. (2020). Perspektif dan Peran Orangtua dalam Program PJJ Masa Pandemi Covid-19 di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1304–1312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.768.
Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2). https://doi.org/10.23887/jCAR-undiksha.v15i2.14021.
Wirganata, F., Agustuni, K., & Saindra Santyadiputra, G. (2019). Efektivitas media E-modul berbasis Schoology. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(2), 132. https://doi.org/10.23887/janapati.v7i2.13132.
Yastuti, H., M, A. Y. Y., & Muhlis, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Cakrawala Indonesia, 6(2), 62–71. https://doi.org/10.55678/jci.v6i2.533.
Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87. https://doi.org/10.33474/jpm.v5i2.2725.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Yahya Kristanto, Mawardi, Yari Dwikurnaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the Jurnal Pendidikan Indnesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
