Training and Mentoring in the Development of Test Instruments for Measuring Learning Outcomes of Muhammadiyah School

hari setyaedhi; Rusijono Rusijono; Khusnul Khotimah

doi:10.23887/ijcsl.v7i3.63063

Authors

hari setyaedhi Universitas Negeri Surabaya
Rusijono Rusijono Universitas Negeri Surabaya
Khusnul Khotimah Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i3.63063

Keywords:

Pelatihan dan pendampingan, instumen tes, hasil belajar

Abstract

This community service learning program is collaboration between the Curriculum and Educational Technology Department of the Faculty of Education Sciences. A key issue facing most SMA and SMK Muhammadiyah school teachers is their lack of knowledge and understanding on how to develop valid and reliable test instruments. This research aims to enhance the knowledge of SMA and SMK Muhammadiyah teachers in developing learning assessment instruments. The Blended Learning method was applied for 32 hours of lessons that involved lectures, Q&A discussions, assignments, practical work, and tests. A total of 12 teachers from SMA and SMK Muhammadiyah schools took part in the program. The research method used was the One-Group Pretest-Posttest Design, which is a type of pre-experimental research design. Data drawn from the pretest and posttest results were analyzed using the t-test. Following the smooth implementation of training and mentoring, a key conclusion is that the community service learning program has successfully met its expected outcome of enhancing the teachers’ ability to develop test instruments. This is evidenced by a significant increase in posttest scores compared to pretest results at Sig. (2-tailed) = 0.001 < 0.05.

References

Aisyah, S. N., Taena, L., & Ili, L. (2021). Pengembangan Tes Hasil Belajar Ekonomi Kelas X SMA melalui Google Formulir. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 6(3), 106--114. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/13576.

Alenezi, A. (2020). The role of e-learning materials in enhancing teaching and learning behaviors. International Journal of Information and Education Technology, 10(1), 48–56. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.1.1338. DOI: https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.1.1338

Alfiatunnisa, E., Khairunnisa, H. Z., Hayati, S., & Maulida, V. L. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Terhadap Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(2), 29–36. https://doi.org/10.56806/jh.v3i2.81. DOI: https://doi.org/10.56806/jh.v3i2.81

Anastasi. Anne and Urbina, S. (2017). Psichological Testing (Seventh Ed). New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Anetha, & Hasriyanti. (2019). Analisis Butir Soal Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia (JP3I), 8(1), 57–68. https://doi.org/10.15408/jp3i.v8i1.13068. DOI: https://doi.org/10.15408/jp3i.v8i1.13068

Apsari, Y., & Acep Haryudin. (2017). The Analysis Of English Lecturers ’ Classroom-Based Reading Assessments To Improve Students ’ Reading Comprehension. Journal Of English Language Teaching In Indonersia, 5/1, 35–44. https://doi.org/10.22460/eltin.v5i1.p35-44. DOI: https://doi.org/10.22460/eltin.v5i1.p35-44

Arif, N., Yuanita, P., & Maimunah. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berbasis Taksonomi SOLO pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2318–2335. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1498.

Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen dalam Suatu Penelitian. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 28–36. https://doi.org/10.31949/th.v2i1.571.

Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta.

Bashooir, K., & Supahar. (2018). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 168–181. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.20270. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.20270

Birch, C., Lichy, J., Mulholland, G., & Kachour, M. (2017). An enquiry into potential graduate entrepreneurship: Is higher education turning off the pipeline of graduate entrepreneurs? Journal of Management Development, 36(6), 743–760. https://doi.org/10.1108/JMD-03-2016-0036. DOI: https://doi.org/10.1108/JMD-03-2016-0036

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Junal Pendidikan Jasmani Indonesia, 4(1), 73–79. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/11916.

Elviana. (2020). Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates. Jurnal Mudarrisuna, 10(2), 58–74. https://doi.org/10.22373/jm.v10i2.7839.

Erawati, N. K. (2018). Analisis Tes Penilaian Pencapaian Kompetensi Pada Mahasiswa Kebidanan. Jurnal Penjakora, 5(2), 111–120. https://doi.org/10.23887/penjakora.v5i2.17287.

Fahrurrozi, M., & Laili Rahmawati, S. N. (2021). Pengembangan Model Instrumen Evaluasi Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13090. DOI: https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13090

Farida, & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, I(1), 34–44. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2100. DOI: https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2100

Hanifah, N. (2014). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal Dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa Dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal SOSIO E-KONS, 6(1), 41–55. https://doi.org/10.30998/sosioekons.v6i1.1715.

Hasyim, A. F., Munawar, B., & Ma’arif, M. (2021). Penggunaan Media Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Karakteristik Arus Searah Dan Bolak-Balik Pada Peserta didik MAN 1 Pandeglang. Jurnal Pendidikan, 9(1), 5–24. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i1.545.

Hikmah, & Muslimah. (2021). Validitas dan Reliabilitas Tes dalam Menunjang Hasil Belajar PAI. Proceedings, 1, 345–356. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/7839.

Hodyanto, H., & Saputro, M. (2018). Workshop Pembuatan Dan Analisis Butir Soal menggunakan ITEMAN Pada Madrasah Aliyah Miftahul Huda Kecamatan Sungai Ambawang. Jurnal Transformasi, 14(2), 85–90. https://doi.org/10.20414/transformasi.v14i2.578. DOI: https://doi.org/10.20414/transformasi.v14i2.578

Idrus. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 2, 920–935. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1655265. DOI: https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427

Iskandar, A., & Rizal, M. (2018). Analisis kualitas soal di perguruan tinggi berbasis aplikasi TAP. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 12–23. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.15609

Istiyono, E., Setiawan, R., & Harun. (2020). Pelatihan Penyusunan Instrumen Tes dan Analisnya Secara Modern Bagi Guru-Guru SMP IPA. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA, 4(1), 102–108. https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i2.37499. DOI: https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i2.37499

Jumrah, Rukli, & Sulfasyah. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS dengan Pendekatan Pengukuran Rasch pada Pelajaran Matematika Topik Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 11–27. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4207. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4207

Karlina, L., & Jamilah, J. (2020). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Katalog Materi Plantae. Jurnal Al-Ahya, 2(3), 103–114. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/60934.

Khaerudin. (2015). Kualitas instrumen hasil belajar. Jurnal Madaniyah, 2, 212–235. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/26.

Kurniawati, A. (2019). Analisis Hasil Tes Evaluasi Pendidikan Pada Mahasiswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 89–106. https://doi.org/10.22373/jid.v19i1.4196.

Lin, C.-Y., Huang, C.-K., & Ko, C.-J. (2020). The impact of perceived enjoyment on team effectiveness and individual learning in a blended learning business course: The mediating effect of knowledge sharing. Australasian Journal of Educational Technology, 36(1). https://doi.org/10.14742/ajet.4446. DOI: https://doi.org/10.14742/ajet.4446

Litna, K. ., Mertasari, N. M. ., & Sudhirta, G. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika SMA Kelas X. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 10–20. https://repo.undiksha.ac.id/6637/. DOI: https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i1.278

Ma’rifah, U., Algiovan, N., & Sutarsyah, C. (2021). An Item Analysis of English Test During Online Learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(12), 647–654. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i12.3396.

Magdalena, I., Hifziyah, M., Aeni, V. N., & Rahayu, R. P. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar di Kabupaten Tangerang. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 227–237. https://doi.org/10.33506/jq.v8i1.389. DOI: https://doi.org/10.33506/jq.v8i1.389

Magdalena, Ina, Syariah, E. N., Mahromiyati, M., & Nurkamilah, S. (2021). Analisis Instrumen Tes Sebagai Alat Evaluasi Pada Mata Pelajaran SBDP Siswa Kelas II SDN Duri Kosambi 06 Pagi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3, 276–287. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1264.

Magdalena, R., & Angela Krisanti, M. (2019). Analisis Penyebab dan Solusi Rekonsiliasi Finished Goods Menggunakan Hipotesis Statistik dengan Metode Pengujian Independent Sample T-Test di PT.Merck, Tbk. Jurnal Tekno, 16(2), 35–48. https://doi.org/10.33557/jtekno.v16i1.623. DOI: https://doi.org/10.33557/jtekno.v16i1.623

Maharani, N. M. A. P., Ardana, I. K., & Putra, D. K. N. S. (2019). Pengaruh Metode Bercerita Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Kelompok A. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(1), 25. https://doi.org/10.23887/paud.v7i1.18742. DOI: https://doi.org/10.23887/paud.v7i1.18742

Mahirah. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Jurnal Idaarah, 1(2), 257–267. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/idaarah/article/view/4269. DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4269

Manfaat, B., & Nurhairiyah, S. (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Statistik Mahasiswa Tadris Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–19. https://repository.syekhnurjati.ac.id/1668/.

Mappalesye, N., Sari, S. S., & Arafah, K. (2021). Pengembangan Intrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fisika. 1, 69–83. http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/8261. DOI: https://doi.org/10.35580/jspf.v17i1.19091

Marchalot, A., Dureuil, B., Veber, B., Fellahi, J.-L., Hanouz, J.-L., Dupont, H., Lorne, E., Gerard, J.-L., & Compère, V. (2018). Effectiveness of a blended learning course and flipped classroom in first year anaesthesia training. Anaesthesia Critical Care & Pain Medicine, 37(5), 411–415. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.accpm.2017.10.008. DOI: https://doi.org/10.1016/j.accpm.2017.10.008

Montolalu, C., & Langi, Y. (2018). Pengaruh Pelatihan Dasar Komputer dan Teknologi Informasi bagi Guru-Guru dengan Uji-T Berpasangan (Paired Sample T-Test). D’CARTESIAN, 7(1), 44. https://doi.org/10.35799/dc.7.1.2018.20113. DOI: https://doi.org/10.35799/dc.7.1.2018.20113

Muliyani, T., & Huriaty, D. (2016). Pengembangan Instrumen Tes Geometri dan Pengukuran pada Jenjang SMP. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–98. https://doi.org/10.33654/math.v2i2.33. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v2i2.33

Muttaqin, M. Z., & Kusaeri. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Tertulis Bentuk Uraian untuk Pembelajaran PAI Berbasis Masalah Materi Fiqh. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 15(1), 1–23. http://repository.uinsa.ac.id/id/eprint/315/. DOI: https://doi.org/10.20414/j-tatsqif.v15i1.1154

Nengsi, A. R., & Efrina, G. (2019). Optimasi validitas dan reliabilitas tes pilihan ganda buatan guru mata pelajaran ips sd. Journal Innovation in Islamic Education: Challenges and Readiness in Society 5.0, 4th International Conference on Education, 43–48. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/proceedings/article/view/2138.

Nurfillaili, U., Yusuf, M., & Santih, A. (2016). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Fisika pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi SMA Negeri Khusus Jeneponto Kelas XI Semester I. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 83. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/download/3709/3382.

Palimbong, S. M., Devi, O., Pompeng, Y., Ekonomi, F., & Kristen, U. (2022). Pengaruh Penerapan Surat Pemberitahuan Elektronik (e-SPT) Masa Pajak Pertambahan Nilai (PPN) Terhadap Kepatuhan Wajib Pajak. 2(2), 475–481. https://doi.org/10.29264/jakt.v19i2.11169. DOI: https://doi.org/10.30872/jakt.v19i2.11169

Perangin-angin, A. B., Sinar, T. S., & Zein, T. T. (2020). Interaksi Guru Dan Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar Di SMA Negeri 1 Medan Perspektif Analisis Wacana Krisis van Dijk (1993). Kode: Jurnal Bahasa, 9(2), 16–30. https://doi.org/10.24114/kjb.v9i2.18429. DOI: https://doi.org/10.24114/kjb.v9i2.18429

Prameswari, D. P., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Numbered Head Together: Kajian Meta – Analisis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 202–210. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.28244. DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.28244

Purnomo, P., & Maria Sekar Palupi. (2016). Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Waktu, Jarak dan Kecepatan untuk Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD)., 20(2), 151–157. http://e-journal.usd.ac.id/index.php/JP/article/view/872.

Puspasari, H., & Puspita, W. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa terhadap Pemilihan Suplemen Kesehatan dalam Menghadapi Covid-19 Validity Test and Reliability Instrument Research Level Knowledge and Attitude of Students Towards. Jurnal Kesehatan, 13, 65–71. https://doi.org/10.26630/jk.v13i1.2814. DOI: https://doi.org/10.26630/jk.v13i1.2814

Putri, D., & Nahadi. (2019). Perbandingan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika Sma Berdasarkan Teknik Penskoran Dan Ukuran Sampel. Journal Education and Chemistry (JEDCHEM), 1(1), 10–24. https://www.ejournal.uniks.ac.id/index.php/JEDCHEM/article/view/86.

Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035–1043. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.496

Riswanda, H., & Burhan, N. (2022). Analisis butir soal latihan penilaian akhir semester ganjil mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII SMPN 1 Bambanglipuro Bantul menggunakan program ITEMAN. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(1), 160–180. https://doi.org/10.22219/kembara.v8i1.20530.

Sa’diyyah, F. N., Mania, S., & Suharti. (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 17–26. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.17-26. DOI: https://doi.org/10.55719/jrpm.v4i1.378

Setiyawan, R. A., & Wijayanti, P. S. (2020). Analisis Kualitas Instrumen untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika, Dan Statistika, 1(2), 130–139. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2. DOI: https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.26

Setyawan, A., Syarifudin, A., & Akrom, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Teks Hikayat Berbasis Ispring untuk Siswa Kelas X SMA. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa. Sastra Dan Pembelajaranya, 5(2), 142–159. https://doi.org/10.25273/linguista.v5i2.11428 DOI: https://doi.org/10.25273/linguista.v5i2.11428

Sholihah, I., Fahrurrozi, & Abdul Gafur, H. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MA NW Sukamulia. Pembelajaran Ekonomi, 1(2), 104–117. http://eprints.hamzanwadi.ac.id/4531/. DOI: https://doi.org/10.29408/jpek.v1i2.572

Srika Ningsih Pasi; Yusrizal. (2018). Analisis Butir Soal Ujian Bahasa Indonesia Buatan Guru MTSN di Kabupaten Aceh Besar. Master Bahasa, 6(2), 195–202. https://doi.org/10.24173/mb.v6i2.11666

Sudaryono. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Graha Ilmu.

Sugiono, Noerdjanah, & Wahyu, A. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5 no 1, 55–61. https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167. DOI: https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167

Sukardi. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. In Bumi Aksara. Bumi Aksara.

Sulistianingsih. (2020). Pengetahuan Guru tentang Konstruksi Tes , Penguasaan Materi Pelajaran Sains dengan Reliabilitas Tes Buatan Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 11(2), 145–153. https://doi.org/10.37640/jip.v11i2.120. DOI: https://doi.org/10.37640/jip.v11i2.120

Susilo, B., & Ernawati, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Persepsi Matematika Siswa. 5(2), 111–120. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/26036. DOI: https://doi.org/10.24114/inpafi.v5i3.9119

Syachlani, A., & Setyorini, D. (2021). Pengembangan Instrumen Hasil Belajar Matematika Siswa (Tes Pilihan Ganda). Jurnal Akrab Juara, 6(3). https://doi.org/10.58487/akrabjuara.v6i3.1523. DOI: https://doi.org/10.58487/akrabjuara.v6i3.1523

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Ulfah, A. A., Kartono, K., & Susilaningsih, E. (2020). Validity of Content and Reliability of Inter-Rater Instruments Assessing Ability of Problem Solving. Journal of Educational Research and Evaluation, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.15294/jere.v9i1.40423. DOI: https://doi.org/10.15294/jere.v9i1.40423

Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 7(1), 57–68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069. DOI: https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069

Warju, W., Ariyanto, S. R., Soeryanto, S., & Trisna, R. A. (2020). Analisis Kualitas Butir Soal Tipe Hots Pada Kompetensi Sistem Rem Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 95. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22914. DOI: https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i1.22914

Wenno, I. H., Tuhurima, D., & Manoppo, Y. (2021). How to Create a Good Test. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia, 1(1), 11–20. https://core.ac.uk/download/pdf/386366708.pdf. DOI: https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page11-20

Widayanti, W., Bistari, & Suparjan. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Penilaian Tengah Semester Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 39 Pontianak Kota. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4370.

Widiyawati, Y., Nurwahidah, I., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan Instrumen Integrated Science Test Tipe Pilihan Ganda Beralasan Untuk Mengukur HOTS Peserta Didik. Saintifika, 21(2), 1–14. https://core.ac.uk/download/pdf/297204372.pdf.

Wulan, E. R., & Rusdiana, H. A. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Setia.