The Impact of Song and Picture Media on the Memory Ability of Elementary School Students in Science Subjects
DOI:
https://doi.org/10.23887/ijee.v6i3.53042Keywords:
Song Media, Picture Media, Memory SkillsAbstract
Science learning contains many material concepts that must be memorized and understood by participants. It's just that the reality on the ground shows that students' memory abilities are still relatively low, so students need media that can help improve their memory. The purpose of this research is to analyze the effect of song and picture media on the memory ability of elementary school students in science subjects. This research is a quantitative quasi-experimental research with a pretest-posttest design, using probability sampling technique as a sampling technique. The population in this study were all elementary school students. Sampling was carried out using probability sampling techniques and random sampling methods, so that the research sample obtained was 30 students of class V. Data collection in the study was carried out using the test and observation method. The research instrument used is in the form of posttest and pretest, each of which consists of 25 multiple choice questions. In addition, the teacher was observed using a teacher activity sheet that detailed every teacher's movement, from the preparation of tools and materials to the delivery of the material. The research data were then analyzed using the Data Homogeneity test, data normality test, and hypothesis testing with the help of the SPSS (Statistical Product and Service Solution) application. The results of the research analysis showed that the results of the pretest and posttest that experienced differences in the average value, namely the pretest score was 52.53 and the posttest was 93.60, which means that there is an effect of increasing memory ability in fifth grade elementary school students after using the media of songs and pictures.
References
Agustin, M. D., Setiawan, A., & Maruf, M. F. (2021). Pengembangan Media Puzzle Berganda Sebagai Supporting Daya Ingat Menghafal Huruf Alfabet Siswa Kelas I SD Negeri 2 Sengon. Tanggap : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 10–19. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i1.173.
Amiruddin. (2021). Gerak Sendi Pembelajaran Pakem Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Pembelajaran Sendi Manusia. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(3), 274–281. https://doi.org/10.51878/science.v1i3.677.
Andayani, R. P., Ausrianti, R., & Afnuhazi, R. (2022). Senam Otak Untuk Meningkatkan Daya Ingat Anak Usia Sekolah. Jurnal Abdi Mercusuar, 2(1), 46–51. https://doi.org/10.36984/jam.v2i1.295.
Anisah, A. S., & Maulidah, I. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Bernyanyi Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(1), 581–591. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1814.
Annisa, R., Subali, B., & Heryanto, W. P. (2018). Peningkatan Daya Ingat dan Hasil Belajar Siswa dengan Mind Mapping Method pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 19. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p19-23.
Apriliantika, D., Ahied, M., & Rosidi, I. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Bantuan Mind Mapping Terhadap Motivasi Dan Daya Ingat Siswa. Natural Science Education Research, 2(1), 48–58. https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.4279.
Astuti, D. R. (2018). Meningkatkan Daya Ingat Siswa dengan Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Konseling, 4(10), 59–70. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipbk/article/view/12703.
Azhari, S. N., Holis, A., Komariah, I., & Fatonah, N. (2022). Penggunaan Alat Peraga Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 2(2), 66. https://doi.org/10.52434/jkpi.v2i2.1926.
Bella, A. S., Respati, R., & Karlimah. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Lagu Anak terhadap Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 632–641. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/39232.
Desyandri, D., & Putri, E. N. D. (2019). Penggunaan Media Lagu Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 233–236. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.52.
Dewantara, D. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran ipa (studi pada siswa kelas V sdn pengambangan 6 banjarmasin). Jurnal Paradigma, 11(2), 41–44. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/paradigma/article/view/2694.
Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934.
Fitriani, D., & Ifdil, I. (2018). Peran Konselor dalam Meningkatkan Daya Ingat Belajar Siswa. Indonesian Journal of School Counseling, 3(1), 24. https://doi.org/10.23916/08401011.
Gusti, A. G. A., & Indra Martha Rusmana. (2020). Pengembangan Media Lagu Rumus Matematika Berbasis Audio Player Untuk Kelas VI SD/Sederajat. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(3), 140–152. https://doi.org/10.46306/lb.v1i3.28.
Hafiz, A., Irawan, H. H., Markarma, M. R., & Muttaqin, Z. (2021). Pengembangan Lagu Anak-Anak untuk Belajar Matematika Kelas III dengan Tema Perkalian dan Pembagian SDN 04 Masbagik. Jurnal Seni Dan Pertunjukan, 4(1). https://doi.org/10.29408/tmmt.v4i1.4380.
Hasanah, T. A., Victoria, D. C., & Anita, I. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan daya ingat kosakata bahasa inggris siswa kelas 4 sekolah dasar. Primaria Educationem Journal, 2(2), 187–192. http://journal.unla.ac.id/index.php/pej/article/view/1407.
Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 8(2), 121–129. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v8i2.9770.
Izzah, L., Rahmawati, & Humairoh, H. (2020). Pengaruh Mendengarkan Musik Terhadap Mood Belajar Pada Mahasiswa Manajemen Dakwah Uin Suska Riau. Jurnal Psikologi Islam, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v3i1.82.
Karina, R. M., Syafrina, A., & Habibah, S. (2017). Hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 61–77. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/4396.
Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683.
Kurniawan, D., Kuswandi, D., & Husna, A. (2018). Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ipa Tentang Sifat Dan Perubahan Wujud Benda Kelas IV SDN Merjosari 5 Malang. Jinotep (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), 119–125. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p119.
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di SDN Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165. https://doi.org/10.36088/nusantara.v3i2.1250.
Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & Hamonangan, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(2). https://doi.org/10.23887/jeu.v6i2.20294.
Novianti, L. R., Rahman, T., & Loita, A. (2022). Analisis PenggunaanMedia Pembelajaran Video Animasi Berbasis Aplikasi Zepeto Untuk Meningkatkan Daya Ingat Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 3748–3751. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/6009.
Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal IKA PGSD UNARS, 8(2), 304. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.830.
Ramlawati, Yunus, S. R., & Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, 6(1), 1–14. https://ojs.unm.ac.id/index/index.
Rochanah, S. (2021). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Tentang Materi Keseimbangan Lingkungan Dengan Menerapkan Teknik Mind Mapping. Journal on Education, 4(1), 114–127. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.414.
Rohayati, E. (2018). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer berbasis Peta Konsep untuk Mata Kuliah Qawaid terhadap Daya Ingat Mahasiswa. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 2(1), 128. https://doi.org/10.32332/tapis.v2i1.1117.
Sandri, M. (2018). Pengaruh Media Lagu Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Siswa Kelas 5 SD Negeri 5 Kota Bengkulu. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 1. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.698.
Sayekti, I. C. (2016). Pembelajaran IPA Menggunakan Inkuiri Terbimbing Melalui Eksperimen Dan Demonstrasi Ditinjau Dari Kemampuan Analisis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 4(1), 6–16. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPKIMIA/article/view/1834/1878.
Setia, R. B. J., Zahar, E., & Rahima, A. (2018). Penggunaan Media Lagu Pop Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Realis Siswa Kelas IX A SMP Negeri 9 Kota Jambi Tahun Pelajaran 2016/2017. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 183. https://doi.org/10.33087/aksara.v2i1.48.
Sinaga, R., & Simarmata, E. J. (2020). Media Gambar Terhadap Diskalkulia Di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 219–234. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i2.1135.
Siregar, R. (2017). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(4), 715–722. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/4855/2940.
Sulfemi, W. B., & Minati, H. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture Dan Media Gambar Seri. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 228. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3857.
Sutriyani, W., & Widyatmoko, H. (2020). Efektivitas Model PBL Menggunakan Media Lagu Rumus Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tunas Nusantara, 2(2), 220–230. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i2.1502.
Umbara, I. A. A. P., Sujana, I. W., & Negara, I. G. A. O. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Seri BerpengaruhTerhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa. Mimbar Ilmu, 25(2), 13. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.25154.
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281.
Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Di Sekolsh Dasar. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(1), 1. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3457.
Wijayama, B. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Dan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Kependidikan Dasar, 1(1), 190–198. https://doi.org/10.15294/kreatif.v10i2.23612.
Wiwik Murdiati. (2020). Meningkatkan Daya Ingat Anak Melalui Media Gambar Alat Transportasi Pada Anak TK B, TK Pertiwi Payaman Nganjuk. Jurnal Revolusi Pendidikan, 3(2), 56–64. https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JUREVDIK/article/view/530.
Yunaili, H., & Riyanto, R. (2021). Penerapan Media Kartu Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dan Daya Ingat Anak.Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(2), 221–233. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i2.18282.
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Mentari Nur Safitri, Minsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with the International Journal of Elementary Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
