Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Permainan Rakyat dalam Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPAS
DOI:
https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.54658Keywords:
kompetensi pengetahuan, IPAS, Model SAVI, Media Permainan RakyatAbstract
Rendahnya kompetensi pengetahuan IPAS disebabkan karena minimnya minat belajar siswa dan suasana pembelajaran yang kurang interaktif. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy (SAVI) berbantuan media permainan rakyat terhadap kompetensi pengetahuan IPAS siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif desain kuasi eksperimen, dengan rancangan Nonequivalent Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi berjumlah 645 siswa. Jumlah sampel penelitian yaitu 64 siswa, diperoleh menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes objektif. Teknik analisis data dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Teknik pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung sebesar 5,861 sedangkan ttabel sebesar 1,998. Sehingga thitung lebih besar dari ttabel, yang berarti model SAVI berbantuan media permainan rakyat berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan IPAS siswa SD. Melalui penelitian ini, diharapkan guru mampu menerapkan model pembelajaran inovatif dengan menggunakan model SAVI berbantuan permainan rakyat dalam menunjang proses pembelajaran IPAS.
References
Agung, A. A. G. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Agustiana, I. G. A. T., Agustini, R., Ibrahim, M., & Tika, I. N. (2020). Perangkat Pembelajaran (RPS dan SAP) IPA Model (OPPEMEI) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa PGSD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 309–323. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25190. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25190
Agustini, Tomi, & Sudjana. (2016). Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor Menggunakan Metode Bermain Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Siswa Kelas III C SDN KRIAN 3 Kabupaten Sidoarjo. Pendidikan Jasmani, 26(2). https://doi.org/10.17977/pj.v26i2.7502.
Ahmad, D. N. (2021). Analysis of SAVI Learning Model with the Task of Observation of Video on Science Learning in Producing Analytical Thinking and Critical Thinking Abilities. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(1), 121. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i1.543. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i1.543
Andika Wadi, A. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Membangun Moral Bangsa Perspektif Al- Qur’an. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 10(2). https://doi.org/10.36835/hjsk.v10i2.3455.
Anggreni, I. G. A. S., Wiarta, I. W., & Putra, D. K. N. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran ( SAVI ) Berbasis ( TIK ) Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 15–24. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24357.
Anggreni, I. G. A. S., Wiarta, I. W., & Semara Putra, D. K. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran (SAVI) Berbasis (TIK) Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 15. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24357. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24357
Ardini, L., Iswara, U. S., & Retnani, E. D. (2020). Efektivitas Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Saat Pandemi Covid 19. JKBM:Jurnal Konsep Bisnis Dan Manajemen, 7(1), 72–81. https://doi.org/10.31289/jkbm.v7i1.4333.
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. Jurnal Edukasia, 3(3), 671–680. http://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/177.
Astuti, N. M. M. A., Ardana, I. K., & Putra, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Question Card Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), 319–328. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19506. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19506
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591. DOI: https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Bhaskara, S. G. A., Buana, P. W., & Purnawan, I. K. A. (2017). Permainan Edukasi Labirin Virtual Reality Dengan Metode Collision Detection Dan Stereoscopic. Lontar Komputer : Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi, 8(2), 65. https://doi.org/10.24843/lkjiti.2017.v08.i02.p01. DOI: https://doi.org/10.24843/LKJITI.2017.v08.i02.p01
Cakra, G., Dantes, N., & Widiartini, K. (2016). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Bermain Peran Terhadap Sikap Sosial Dan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vi SD N 29 Dangin Puri Tahun Pelajaran 2014. Jurnal Penelitian Evaluasi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.23887/jpepi.v5i1.1579.
Cemara, G. A. G., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Peta Pikiran Terhadap Kreativitas dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 351–360. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895
Daniati, H. (2022). School Administration With National Standards of Education to Improve the Quality of Education Indonesia. Indonesian Journal of Education (INJOE), 3(2), 177–186. https://doi.org/10.54443/injoe.v3i2.23. DOI: https://doi.org/10.54443/injoe.v3i2.23
Dermawan, D. D., Wardani, S., & Pranoto, Y. K. S. (2021). Pengembangan Instrumen Assesmen HOTS pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3). https://doi.org/10.26858/jkp.v5i3.21869.
Dewi, M. R. S., Murda, I. N., & Pudjawan, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditori Visual Intelektual (SAVI) Terhadap keterampilan Berpikir Kritis IPS Siswa Kelas V di Gugus III Kecamatan Gianyar Kabupaten Gianyar Tahun Pelajaran 2017/2018. Mimbar PGSD Undiksha, 7(1), 22–28. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i1.17022.
Fika, Y., Meilanie, S. M., & Fridani, L. (2020). Peningkatan Kemampuan Bicara Anak melalui Bermain Peran Berbasis Budaya. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education, 4(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.229. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.229
Fitriyana, N., Ningsih, K., & Panjaitan, R. G. P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Savi Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1). https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667. DOI: https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i1.1667
Hendrawan, G., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbasis Mind Mapping Terhadap Motivasi Belajar IPS di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(2), 20–30. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i1.12921.
Hendri, M., Pramudya, L., Ika, N., & Pratiwi, S. (2020). Analisis hubungan karakter semangat kebangsaan dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pembangunan Dan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.25209. DOI: https://doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.25209
Hulukati, W., & Rahmi, M. (2020). Instrumen Evaluasi Karakter Mahasiswa Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.468. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.468
Ismawanti, F. L., Nur, M., & Yuanita, L. (2022). The Effect of SAVI Learning Model on Students’ Critical Thinking Skills. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 3(2), 239–247. https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i2.208. DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i2.208
Jesionkowska, J., & Wild, F. (2020). Active Learning Augmented Reality for STEAM Education—A Case Study. Education Sciences, 10(8), 1–15. https://doi.org/10.3390/educsci10080198. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci10080198
Juniari, I. G. A. O. (2021). Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Multimedia Interaktif pada Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 140–148. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.33091. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.33091
Kamil, P. A., Utaya, S., & Utomo, D. H. (2020). Improving disaster knowledge within high school students through geographic literacy. International Journal of Disaster Risk Reduction, 43, 101411. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101411. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101411
Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.33006. DOI: https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.33006
Kreswinnanda, D., Suryawan, A., & Mardiana, T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Triorama Ekosistem Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 57–68. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7114.
Kurniasih, P. D., Nugroho, A., & Hermianto, S. (2020). Peningkatan Higher Order Thinking Skill (HOTS) dan Kerjasama Antar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Kokami di Kelas IV SD Negeri Dukuhwaluh. Attadib Journal of Elementary Education, 4(1). https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.627. DOI: https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.627
Lestari, N. M. D. D., Wiyasa, I. K. N., & Manuaba, I. B. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy Berbantuan Multimedia Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28969. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28969
Licorish, S. A., Owen, H. E., Daniel, B., & George, J. L. (2018). Students’ perception of Kahoot!’s influence on teaching and learning. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 13(1), 1–23. https://doi.org/10.1186/s41039-018-0078-8. DOI: https://doi.org/10.1186/s41039-018-0078-8
Maria, I., & Novianti, R. (2020). The Effects of Using Gadgets during the Covid-19 Pandemic on Children’s Behaviour. Aṭfāluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(2), 74–81. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v3i2.1966. DOI: https://doi.org/10.32505/atfaluna.v3i2.1966
Mastura, M., & Santaria, R. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa (The Impact of the Covid-19 Pandemic on the Teaching Process for Teachers and Students). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 289–295. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.293. DOI: https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.293
Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646. DOI: https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646
Nadori, S., & Hoyi, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Software Aurora 3D Materi Pengukuran. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(3), 78–82. https://doi.org/10.37251/jee.v1i3.138. DOI: https://doi.org/10.37251/jee.v1i3.138
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235
Nikmah, S., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Berbantu Media Pop- Up Book Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 264. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17920. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17920
Noervadila, Irma, & Misriyati. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X Ips Semester Genap Di Ma Fathus Salafi Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, 8(1), 48–56. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.582. DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.582
Nugraha, Y. A., & Manggalastawa, M. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Sd. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(1), 31–37. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n1.p31-37. DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n1.p31-37
Numertayasa, I. W., Astuti, N. P. E., Suardana, I. P. O., & Pradnyana, P. B. (2022). Workshop Review dan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Selemadeg Timur. Madaniya, 3(3). https://doi.org/10.53696/27214834.236.
Nurjannah, A., Apriliya, S., & Mustajin, A. (2020). Perencanaan pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional sebagai Afirmasi Literasi Budaya di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 47–55. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.25398. DOI: https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.25398
Nurlia, N., Hala, Y., Muchtar, R., Jumadi, O., & Taiyeb, M. (2017). Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 321–328. https://doi.org/10.24114/jpb.v6i2.6552. DOI: https://doi.org/10.24114/jpb.v6i2.6552
Pavita, M. D. A., & Nirmala, D. N. (2021). Merdeka Belajar In Pandemic: Using Quizizz Game Based Learning To Improve Students’ Vocabulary Mastery. Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, 5(1). https://doi.org/10.30743/ll.v5i1.3842. DOI: https://doi.org/10.30743/ll.v5i1.3842
Perni, N. N. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Bahasa Bali. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 142–149. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17380. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17380
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3780%0A.
Prasetyono, R. N., & Trisnawati, E. (2018). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Empat Pilar Pendidikan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 162–173. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.679. DOI: https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.679
Putri, I. P. S., Dantes, N., & Suranata, K. (2020). Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe TANDUR Berbantuan Permainan Tradisional Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 186–196. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25137. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25137
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rajagukguk, H., Nababan, J., & Situmeang, L. (2022). Enhancing students’ learning creativities through the application of literacy learning model in the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) curriculum program. Journal of Applied Linguistics and Literature, 7(2). https://doi.org/10.33369/joall.v7i2.22879. DOI: https://doi.org/10.33369/joall.v7i2.22879
Reddy, S., Obremskey, A., Hochman, M., Schaff, P., & Harlan, G. (2020). The impact of a new curriculum on medical students’ interest in and knowledge of health systems science. Healthcare, 8(2). https://doi.org/10.1016/j.hjdsi.2020.100409. DOI: https://doi.org/10.1016/j.hjdsi.2020.100409
Rhamayanti, Y. (2018). Pentingnya Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (Ppl) Prodi Pendidikan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengajaran MIPA, 3(1), 2598–2400. https://doi.org/10.31604/eksakta.v3i1.65-72.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149. DOI: https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Rohaeni, E. (2019). Penerapan Metode Bermain Balok Dalam Mengembangkan Nilai Kognitif Anak Usia Dini Pada Paud Nuansa Kota Bandung. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1). https://doi.org/10.22460/empowerment.v3i2p181-197.584.
Saputra, I. M. P., & Putra, D. K. N. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif dengan Model Hannafin and Peck pada Muatan IPA Kelas IV. Mimbar Ilmu, 26(1), 88. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.32085. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.32085
Sari, N. A., & Yuniastuti, Y. (2018). Penerapan pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1572–1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796.
Sari, R. K., Mudjiran, M., Fitria, Y., & Irsyad, I. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593–5600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735
Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it? Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4–33. https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007. DOI: https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007
Steinmann, I., Strietholt, R., & Braeken, J. (2021). A constrained factor mixture analysis model for consistent and inconsistent respondents to mixed-worded scales. Psychological Methods Advance Online Publication. https://doi.org/10.1037/met0000392. DOI: https://doi.org/10.1037/met0000392
Subiantoro, C., Putra, D. S., & Zain, M. S. (2020). Identifikasi Sikap: Ketertarikan Meluangkan Waktu Belajar Fisika, Normalitas Ilmuwan, Adopsi Sikap Ilmiah (Attitude Identification: Interest in Spending Time Studying Physics, Scientist Normality, Adoption of Scientific Attitudes). SEJ (Science Education Journal), 3(2), 93. https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.2701. DOI: https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.2701
Sudarto, S., Hafid, A., & Amran, M. (2021). Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. Proceding of National Seminar, 2.
Sulaksana, Y. T., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) Berbantuan LKS terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(3), 180–188. https://doi.org/10.23887/jp2.v1i3.19346.
Susanti, A., Darmansyah, A., & Aulia, N. (2022). Permainan Tradisional:Upaya Pewarisan Budaya dan Pendidikan Karakter Melalui Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 40–51. https://www.jurnal.pelitabangsa.ac.id/index.php/JPGSD/article/view/1063/690.
Susilawati, E., Puspitasari, D., Kusumadewi, F., & Nuryanih, L. (2021). Modifikasi Permainan Tradisional Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Tahun 2020. Jurnal Mutiara Ners, 4(1), 24–30. https://doi.org/10.51544/jmn.v4i1.1297. DOI: https://doi.org/10.51544/jmn.v4i1.1297
Swastrini, Antara, P. A., & Tirtayani, L. A. (2016). Penerapan Bermain Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Kelompok B1 di TK Widya Sesana Sangsit. Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.23887/paud.v4i2.7764.
Triwulandari, R., Pratama, D. P., & Andiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) pada Muatan Bahasa Indonesia terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 340. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.39407. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.39407
Victorina, A., & Sumarmin, R. (2020). The Effect Of Somatic, Auditory, Visual, Intelectual and Learning Style Towards Students Knowledge Competency in Junior High School (SMPN 1) Koto Baru Dharmasraya District. International Conference on Biology, Sciences and Education (ICoBioSE 2019), 167–170. https://doi.org/10.2991/absr.k.200807.035. DOI: https://doi.org/10.2991/absr.k.200807.035
Von Wangenheim, C. G., Savi, R., & Borgatto, A. F. (2013). SCRUMIA—An educational game for teaching SCRUM in computing courses. Journal of Systems and Software, 86(10), 2675–2687. https://doi.org/10.1016/j.jss.2013.05.030. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jss.2013.05.030
Widani, N. K. T., Sudana, D. N., & Agustiana, I. G. A. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Sikap Ilmiah Pada Siswa Kelas V SD Gugus I Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15–21. https://doi.org/10.23887/jet.v3i1.17959. DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i1.17959
Wiguna, R. I., Menap, H., Alandari, D. A., & Asmawariza, L. H. (2020). Hubungan Kecanduan Bermain Game Online dengan Motivasi Belajar Pada Anak Usia 10-12 Tahun (The Relationship between Online Game Addiction and Learning Motivation in Children aged 10-12 Years). Jurnal Surya Muda, 2(1), 18–26. https://doi.org/10.38102/jsm.v2i1.48. DOI: https://doi.org/10.38102/jsm.v2i1.48
Wulandari, I. G. A. A. (2020). Implementation of the 2013 Curriculum Based on a Scientific Approach (Case Study at SD Cluster II Kintamani). International Journal of Elementary Education, 4(3), 422–430. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i3.28172. DOI: https://doi.org/10.23887/ijee.v4i3.28172
Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika Di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891. DOI: https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Ilmiah pendidikan profesi guru is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
